【典中点】2016年春九年级语文下册 第六单元 第23课《愚公移山》课件 (新版)新人教版.pptVIP

概括人物性格（品质）法 一、阅读《愚公移山》，回答问题。 ★5.实现中国梦，任重而道远。从选文中愚公的身上， 我们可以汲取哪些精神营养？(2分) 1 （★《典中点》第80页，第一、5题） 敢想敢干(不安于现状)；团结合作(广泛依靠群众)；有坚忍不拔的毅力和脚踏实地的实干精神；做事不畏艰险。 本题运用【概括人物性格(品质)法】。此处需结合故事情节和愚公的语言、行为、思想等来整体感知愚公的性格、精神，并结合题干“实现中国梦，任重而道远”来筛选出我们需要学习借鉴的。 * 第23课 愚公移山 新课助读导学 课文探究 教材习题精讲 方法精讲精练 资源素材包 列子，名寇，又名御寇，战国前期思想家，是老子和庄子之外的又一位道家思想代表人物，郑国莆田（今河南郑州）人，生卒年不详。列子终生致力于道德学问，曾师从关尹子、壶丘子、老商氏、支伯高子等。隐居郑国四十年，不求名利，清静修道。主张循名责实，无为而治。先后著书二十篇，十万多字，今存《天瑞》《仲尼》《汤问》《杨朱》《说符》《黄帝》《周穆王》《力命》八篇，编成《列子》一书。其中寓言故事百余则，如《黄帝神游》《愚公移山》《夸父逐日》《杞人忧天》等，篇篇珠玉，读来妙趣横生。 （一）作者简介： 本文选自《列子·汤问》。《列子》成书于战国前期。当时生产力极不发达，人们在生活中会面临大自然的种种挑战，在与大自然斗争的过程中，不可避免地会遇到各种各样的困难。在这种情况下，人们只能幻想借助具有超人力量的神来实现征服自然的愿望。《愚公移山》也正是在这种情况下完成的。 （二） 背景材料： 重点字 万仞（rèn） 山北之塞(sè) 出入之迂(yū) 荷(hè)担 箕畚(jī běn) 始龀(chèn) 穷匮(kuì) 亡(wú)以应 一厝(cuò) 朔(shuò)东 yōng(雍)南 智sǒu(叟) jì(冀)州 kòu(叩)石 shuāng(孀)妻 （三） 文言知识积累： 通假字 始一反焉。（“反”通“返”，往返。） 甚矣，汝之不惠!（“惠”通“慧”，聪明。） 河曲智叟亡以应。（“亡”通“无”，没有。） 一厝朔东。（“厝”通“措”，放置。） 无陇断焉。（“陇”通“垄”，高地。） （三） 文言知识积累： 古今异义 （三） 文言知识积累： 曾不若孀妻弱子 古义:连……都……； 今义:副词，曾经 曾不能毁山之一毛 古义:草木； 今义:动植物的皮上所生的丝状物; 鸟类的羽毛 北山愚公长息曰 古义:叹息； 今义:休息 方七百里 古义:方圆，指面积； 今义:方向 惩山北之塞 古义:戒，这里是“苦于”的意思； 今义:处罚 一词多义 （三） 文言知识积累： 一词多义 （三） 文言知识积累： 一词多义 （三） 文言知识积累： 词类活用 （三） 文言知识积累： 毕力平险：形容词活用为名词，险峻的大山。 箕畚运于渤海之尾：名词作状语，用箕畚装土石。 面山而居：名词活用为动词，面向。 （三） 文言知识积累： 文言句式 1.倒装句 甚矣，汝之不惠！ 点拨：谓语部分“甚矣”提前，正常语序应为“汝之 不惠甚矣”。 何苦而不平？ 点拨：疑问句中疑问代词作宾语，宾语前置，正常语 序应为“苦何而不平”。 告之于帝。 点拨：状语“于帝”后置，正常语序应为“于帝告之”。 （三） 文言知识积累： 文言句式 2.固定句式 如太行、王屋何？ 点拨：固定句式，“如……何”表反问。 3.省略句 遂率子孙荷担者三夫。 点拨：省略了主语，应为“愚公遂率子孙荷担者三夫”。 一厝朔东，一厝雍南。 点拨：省略了介词“于”，应为“一厝于朔东，一厝 于雍南”。 （三） 文言知识积累： 文言句式 4.被动句 帝感其诚。 点拨：“感”是“被……所感动”。 5.判断句 子子孙孙无穷匮也。 点拨：“……也”表示判断。 （三） 文言知识积累： 成语积累 愚公移山：比喻做事有毅力，有恒心，不怕困难。 例句：在开辟中国第一条天路时，建设 者们发扬愚公移山的精神，克服了种种