人教版八年级数学上册导学案设计：14.2.2完全平方公式.docVIP

课题: 14.2.2完全平方公式 主备人 李彦锁 审核 学生 班级 【学习目标】 1、能用符号和文字表述完全平方公式. 2、能运用完全平方公式解题. 【自主学习】 自主学习课本109—110的内容。会运用多项式相乘多项式的运算法则计算，初步理解平方差公式，并完成检测 检测：① (m+2)2 ② (2x-3)2 ③ (-2a+1)2 【合作学习】 1、通过自主检测，观察它们的算式形式与运算结果有什么规律. 2、试用下图1，2验证(a±b)2的结果的正确性. 探究一：（a-b）2与（b-a）2相等吗？（a+b）2与（-a－b）2相等吗？为什么？ 变式训练： （m-2n）2与（2n-m）2 ② （-3x-1）2 与（3x+1）2 探究二、下列式子能用完全平方公式计算吗？可以，进行计算 ①（-x+2y）(-x+2y); ② （2+3x）(3x+2); ③（y-3）(y-4) ④ 1022 思考：通过探究二，总结符合运用完全平方公式计算题型的要求 当堂检测 1、用公式计算下列各题， ①（2x－3）2； ②（-x+y）2； ③（-2x－4）2 ④ (x-y)2 ⑤ 2012 ⑥ ⑦ （8）（x+y）2-4xy 2、①若（x-5）2=x2+kx+25,则k ②若4x2+mx+9是完全平方式，则m 3、① ②，其中a=2,b==-1 4、化简求值：,其中 拓展延伸 已知a+b=-7，ab=12，求(a－b)2和a2+b2-ab 的值. 已知x+=2,求x2+和x-的值. 导学提示 教师复备 学生笔记 1、学生认真研读【学习目标】，明确本节课需要完成的学习任务。2、【自主学习】学生独立完成，不会的问题用红笔做好标记，便于课堂着重听讲。完成后由小组长统一检查批阅。3、【合作学习】学生在自主学习时独立完成。不会的问题由学习程度相近学生对学。还是不会的问题在第二天上课时交由小组讨论解决。组内解决不了的问题在其他小组展示时注意听讲。【探究学习】由小组长带领组员探究归纳答题方法及考点。 【课堂检测】由学生独立完成，组长批改。 【巩固提升】学生独立完成，教师批改。 板书设计：（一定要在黑板上呈现） 反思、纠错与归纳