《雷雨》教学设计.pptVIP

预习·全局把握 1、阅读原著 2、阅读课文 3、概况剧本主要内容 4、“雷雨”有几重含义？ 作家·作品 曹禺，原名万家宝，1910年生于天津没落的封建家族。父亲是留日士官生，曹禺幼时常跟小姨去剧院、茶馆看戏。 1922年入南开中学，参加了“南开新剧团”，参与学校的话剧创作和演出。 1928年考入南开大学，1930年转入清华大学，就读西洋文学系。 尤其喜欢古希腊悲剧和莎士比亚、 易卜生的作品。 作家·作品 《雷雨》是1933年曹禺在清华毕业时发表的处女作，震惊文坛，无数次被搬上话剧舞台，也多次被改编成同名电视剧、电影。 两年后发表《日出》。 这两部代表作奠定了曹禺在国内话剧史上的泰斗地位。 建国后的代表作是《王昭君》。 个人推荐《原野》 语言炉火纯青 爱恨情仇淋漓尽致 戏剧常识 在西方，戏剧专指话剧。 在中国，戏剧是戏曲、话剧和歌剧的总称。戏剧的文学剧本有的也叫“脚本”。 戏剧语言包括 ☆人物语言（台词） ☆舞台说明（环境、动作等） 主要内容 周萍曾与继母繁漪有染, 自与女佣四凤相恋, 便期望告别不堪往事，不再理会繁漪。 繁漪请四凤的母亲鲁妈到访, 希望她带四凤离开。鲁妈意外遇上周老爷, 原来她是三十年前与老爷生下周萍和大海但终被抛弃的侍萍。大海维护工人利益，与董事长即生父周朴园反目。 四凤怀孕，侍萍无奈之下藏起秘密催促二人远走，繁漪嫉妒绝望中喊来周朴园，意外抖出各人错综复杂的关系。 周萍吞枪自杀, 四凤触电自杀, 周冲为救四凤同样触电身亡。侍萍和繁漪发疯。 第一场·细读文本 ★分角色朗读·截取部分精彩对话 1、女生扮鲁侍萍 男生扮周朴园 2、语气上注意读出鲁之苦、周之冷 3、结合以下三个分析手段—— ★ 1、破折号 整理归类 能否看出人物心理？ 2、潜台词 言外之意 巧妙传达丰富内容 3、周朴园对鲁侍萍身份的追问，语气和神态有哪些变化？这些变化反映周朴园什么样的心理变化？ 奇怪 疑虑 惊慌 惊恐 归纳人物性格特点 第二场·细读文本 周朴园已经知道了鲁大海是他的亲生儿子，周朴园对他是什么态度呢？ 分组讨论 《雷雨》这部悲剧中你最同情哪个人物，为什么？ ？周朴园 繁漪 侍萍 周萍 周冲 四凤…… 注意言之有理、言之动容 练笔·享读 * 曹禺 著 孙慕佳制作 戏剧冲突 “雷雨”标题的多重含义： ①提示故事的背景与环境气氛； ②预示情节的发展，暗示情节的高潮； ③象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。 第一场：周朴园同侍萍的冲突 第二场：周朴园同鲁大海的冲突 手段 言行 责问 你来干什么？ 稳住 冷静点。都是有子女的人了，不必哭哭啼啼 哄骗 保留家具、熟记生日、关窗习惯表示惦念 打发 你现在要多少钱？辞退鲁贵，全都离开 深度讨论： 周朴园对侍萍的怀念是出于真心还是出于假意？难道这三十年的纪念仅仅是一场表演？请说明你的理由。 傲慢 冷酷 作为罢工领导者之一，鲁大海与周朴园相比，显得幼稚又缺乏斗争经验；但是，他有着坚定的阶级立场，不屈的斗争精神和对资本家清醒的认识。 正如曹禺所说，鲁大海这一个工人形象，“当然写得很不像样子，很不成熟，但我是同情这个人，甚至佩服这个人的。”由此可见，作者对略嫌单薄的鲁大海这个人物赋予很大热情，寄寓了社会理想，有着激励意义。 鲁大海形象意义: * * * *