红湖逸夫小学师徒结对计划.docxVIP

红湖逸夫小学师徒结对计划 一、 结对子学习的内容 带着教学实际中需要解决的问题，或根据自己专业发展的需要或 就自己面临的业务问题，有选择地与师徒进行交流； 2?完成师徒协议中规定的任务（指导老师职责和徒弟责任），解决问 题。 二、 结对子学习的要求 努力提高教学技能和教育综合能力。 克服教育教学中的低效行为或高原现象。 积极探寻专业发展的新途径，采取新对策，在自我反思与行动研 究中不断提高教学的有效性，在积累教学案例、故事的过程中提高自 己的专业水平. 三、 指导老师职责 在师德、教风、业务水平和学科素养方面以身作则，率先垂范； 指导徒弟熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法； 根据师徒的实际，确定每学期重点研究和解决的问题，针对问题 引领徒弟开展校本教研； 每周听徒弟1节课，并遵循发展性评价的原则，客观评价徒弟的 教学行为，提出改进建议； 引导徒弟开展校本教学研究，积累师徒活动经验，指导徒弟撰写 教学反思、教学案例、教学随笔、教学日记、教学故事或论文等； 为徒弟上五节示范课，并撰写具有引领性的课后反思或教学故事; 学期初提交活动计划，学期末送交总结及相关活动材料（含公开 课教案、教学案例、教学故事等）。 四、徒弟责任 虚心向导师学习，不耻下问，主动请教； 根据师徒实际，确定每学期专业发展的具体目标； 每两周师徒至少互听1节课，并认真做好听课记录及课后反思； 每学期上一节汇报课，要有规范的教案和说课稿、课后反思或教 学故事等材料； 本着“主动交流，择善从之，积极互动，共同成长”的原则与导 师建立互动双赢的关系。 红湖逸夫小学2012年下期师徒结对协议书 为了更好发挥骨干教师示范引领作用，给青年教师迅速成长为 教育教学能手创造良好的环境，全面推进青年教师队伍素质整体提 高，本着取长补短，共同提高的原则，现签订师徒结对子协议书如下: 一、师徒概况 姓名 单位 教龄 技术职称 师傅 徒弟 二、师徒义务: （一）、协议期间，师傅有如下义务: 教书育人，为人师表；热爱学生，热爱教育事业，树立高 尚的师德形象。 从教学常规、课堂管理、教学基本功等三个方面对徒弟进 行认真细致的指导。第一年帮助徒弟了解和掌握教学常规工作，指导 徒弟基本做到教学五认真，即认真备课、认真上课、认真批改作业、 认真辅导、认真考试；帮助徒弟形成课堂管理能力，能基本驾驭课堂; 指导徒弟狠练把握教材和教学设计的基本功。第二年在指导徒弟掌握 教学常规的基础上，重点帮助徒弟在课堂管理和教学基本功方面逐步 形成一定能力；第三年指导徒弟形成较强的课堂管理能力和正确把握 教材、独立进行教学设计的能力。 每两周师徒至少互听1节课（每学期不少于10节），课后及 时交流并作好听课记录。 每学期指导徒弟作校内公开课一节，在各种教学活动中帮 助徒弟设计方案，指导徒弟完成上课任务。 引导徒弟在日常教学中积极主动地进行教学反思，指导徒 弟撰写好教学案例、教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。 指导徒弟做好课题研究，在操作模式、理论与实践结合、 阶段成果或结题报告等方面给于指导，并监督和帮助徒弟每学期撰写 一篇较有质量的论文。 期满写一篇指导徒弟成长的总结。 （二）、协议期间，徒弟有如下义务： 虚心认真地向师傅学习。教书育人，为人师表；热爱学生, 热爱教育事业，形成高尚的师徳。 教学常规、课堂管理、教学基本功等方而认真听从师傅的 指导，第一年要了解和掌握教学常规工作，基本做到教学五认真，即 认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导、认真考试；逐步形 成课堂管理能力，能基本驾驭课堂；在把握教材和教学设计方面狠练 基本功，在师傅的指导下能基本把握教材，合理进行教学设计。第二 年在掌握教学常规的基础上，侧重于课堂管理能力和教学基本功的提 高，逐步形成能力；第三年要形成较强的课堂管理能力和正确把握教 材、独立进行教学设计的能力。 每两周至少听师傅或与师傅同听1节课，课后及时交流并作 好听课记录。 认真参加课堂教学评优活动，争取获得优良的成绩。 5、 在Fl常教学中积极主动地进行教学反思，撰写好教学案例、 教学论文（每学期至少一篇案例或论文）。 6、 每学期作校内公开课一节。 7、 有一项课题研究任务，在研究过程中请师傅在操作模式、理 论与实践结合、阶段成果或结题报告等方面给于指导，并在师傅的帮 助下每学期撰写一篇较有质量的论文。 8、 期满写一篇自己成长的总结。 三、双方信守事项： 1、师傅必须做到：真诚、认真、细致、言传身教、诲人不倦、 毫不保留、要勤听、勤导、勤评、勤示范。 2、徒弟必须作到：认真、虚心、诚恳、学而不厌、要勤看、 勤学、勤问、勤练功。 3、 期限：三年。 4、 预期目标：使徒弟在独立处理教材、课堂教学能力、教学研 究能力等各方面在原有基础上有较明显的进步。 5、 双方都要保留教和学记