三年级下册数学教案-2.3连乘 ▎冀教版（2014秋） (3).docVIP

连乘 教学内容 冀教版小学三年级下册第二单元第 22---23 页。 教学目标 知识技能 使学生结合解决实际问的过程体会可以列两步连乘算式解决实际问题，并且并能按顺序正确计算顺序运算连乘式题。 数学思考与问题解决 掌握连乘计算方法。 情感态度 使学生在学习过程中，进一步体会数学思考的严谨性和数学结论的确定性，培养学生学习数学的积极情感。 重点难点 重点：连乘计算题的计算方法。 难点：连乘计算题的计算方法 教具学具 多媒体课件、手机 教学设计 复习就知 课件出示四道混合运算题，让学生说出计算方法。 问题情境 出示课本情境图，通过谈话引出固定电话数量问题，让学生 了解情境中的信息和要解决的问题。 师： 同学们，请看图，西王庄 2000 年有固定电话 24 部，2005年是 2000 年的 6 倍，2010 年又是 2005 年的 2 倍。 同学们想一 想，要求 2010 年有多少部，必须先求什么呢？ 要求 2010 年的固定电话数， 就必须先求 2005 年的固定电话 数。 （师生通过简短的谈话引出 2010 年固定电话数量的问题， 让学生明白学习的目的是为了解决生活中的实际问题， 从而体会 到数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣。） 三、自主探索 让学生根据问题情境计算并交流自己的想法。 师：那么西王庄 201