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从“自然”到“科学”的转变 　　　　 科学教育的主要的任务是什么 不是让学生掌握科学知识，而是教孩子 联合国教科文组织亚太地区理科咨询员 什么叫做教孩子 教孩子怎样科学的看事情，科学地想事情 弄明白身边的科学问题 教给孩子基础的学力 学力；学习的能力 基础学力包括：基础的知识、观察能力、动手的能力。 概括地讲：提出问题和解决问题的能力。 科学教育和自然教学的区别 自然强调认识的对象是大自然。 因此自然教学从观察入手。 而科学强调从问题入手。 《自然》的目的： 掌握一些浅显的科学知识 也强调培养学生的能力，但是这些能力是为如何更好地掌握知识服务的。 理解了知识就认为完成了教学任务。 自然教材和科学教材 自然教材从头至尾离不开结论 科学教材没有结论。 科学课强调什么 提出问题和解决问题 强调用知识解决生活中的实际问题。 最终改善学生的生活质量和生存环境。 科学课要教给学生什么知识 寻找知识的办法 现在的知识不一定能解决学生的将来的实际问题。 要教会学生学生科学的思维的方法。 要将理念转换为自己的行动 理念：理论转换为自己的观念。 理论是写在书上的，转化为自己的行动才是自己的观念。 理念是自己的行动的指导思想。自己理解的东西才能化为自己的行动。 转变教学指导思想是改革科学教学的关键 从问题入手应该是抓住了问题的关键 从提出问题到运用一系列方法，经历一系列过程，最终解决问题才是