阿长与《山海经》 精品课件.pptVIP

理清本文的结构，可分为几部分？ 那你能概括中心思想吗？ 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事，生动地刻画了长妈妈的形象，赞颂了劳动人民淳朴、宽厚、善良、热情的品质，表现了童年时鲁迅内心世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之请。 一（1—2） 介绍长妈妈的身份及名字的来由。 二（3—18） 写“我”对长妈妈由“不大佩服”到“空前的 敬意”到这种敬意消失的过程。 三（19—29）写“我”对长妈妈产生的“新的敬意”。 四（30、31）抒发了“我”对长妈妈的深沉的怀念之情。 明确：“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，阿长的出身低微，表明她粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童的心理，但心是好的。她年轻守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体描写中饱含同情。在写法上是欲扬先抑，是在为写买《山海经》一事作铺垫，更好的突出重点。 你对这篇课文的思想内容，理解到什么程度？ 1 关于阿长的不同称呼，分别含有怎样的感情？ 母亲和别人： 称“长妈妈” 略带些客气 祖母： 叫她“阿长” 亲切 我： 平时叫“阿妈” 亲切 憎恶时叫阿长 不礼貌 “阿长”的称呼是怎样来的？ 先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。 返回 2 正月初一第一句话要说“恭喜”，还得吃福橘； 人死了，必须说“老掉了”； 死了人，生了孩子的屋子里，不能进去； 饭粒落在地上，要拣起来，吃下去； 晒裤子用的竹竿底下，万不可钻过去； …… “她懂得许多规矩”。长妈妈教给“我”哪些规矩？ 3 4 重点 买《山海经》 从讲“长毛”的故事，可以看出长妈妈什么特点？ ——率真和淳朴。 （1）在阿长买《山海经》之前，作者还写了哪些事？这样写的作用是什么？ 明确：此前，先写起远房叔祖使“我”接近了书籍，交代了“我”是怎样地渴慕《山海经》，而又为什么求之不得，“谁也不肯真实地回答我”，又是怎样的念念不忘。有了这些铺垫，才说明阿长为什么使“我”大喜过望，而且感到她“确有伟大的神力”。 （2）当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？起什么作用？ “我”认为她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。 说明“我”对从她那里得到《山海经》没有抱任何希望，只是说说而已。 烘托后文长妈妈买来《山海经》的“神力”。 （3）当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反映？表现了“我”怎样的心情? 明确：“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来了；赶紧接过去，打开纸包”说明“我”听到以后很震惊，很感动，进而想到着别人不肯做，或做不到的事，这样一个普通人居然做到了，“我”也由此对她产生了新的敬意。 （4）“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。” 说“她确有伟大的神力”是否太夸张、太过分了？ 因为对她根本没抱希望，却偏偏是她给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》，在孩童眼里，这就是有“伟大的神力”了。但是，前面写阿长讲完长毛的故事，”我“觉得她有“伟大的神力”，虽然是描摹当时还是小孩子的“我”的心理，但由成年作者写出来，总带有戏虐成分；而此处长再写妈妈“却有伟大神力”语气显得庄重，感情极为诚挚。 ——不但不过分，反而富有儿童情趣。 （5）根据你的理解说一说，长妈妈为什么有“伟大的神力” ？ 因为她怀有对小主人诚挚的爱； 为了这种爱，她甘愿做出牺牲。 …… （6）“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。”为什么会这么“最心爱”？ 因为： 这是渴慕已久的，得来不易； 是一个谁也想不到的人给买来的，曾给了“我” 非常大的震动，让“我”产生过感激和”新的敬意“。 5 表现了鲁迅对长妈妈的怀念、内疚、祝愿之情。 在鲁迅的人生历程中，长妈妈曾起过那样重要的作用，但他竟不知道她的姓名和经历，这是多么叫人内疚的事情。鲁迅以“仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵吧。” 祈祷的语气表示对长妈妈深切的怀念。鲁迅对阿长的深沉感情在这里表现得深切感人。 最后