高一学生学习方法MicrosoftWord文档.docxVIP

积极主动克服惰性心理，尽快适应高中学习生活 高一新生学法讲座 同学们、晚上好！ 今天利用这个时间我来谈谈我们刚刚开始的高中学习和生活。首先告诉大 家一个好消息，我校2016年高考取得辉煌的成绩，600分以上16人，一本总人 数175人，二本总人数612人，建平县文理科状元均出自我校，升学率百分之 百，有一人被上海复旦大学录取，有一人被中国科技大学录取，还有多人被211、 985重点院校录取。教我们高一的老师就是刚刚从高三下来的老师，我们这一届 的师资力量很强，最主要的是他们的责任心都很强，都有一颗担当蜡烛和人梯 的心。所以说我们是幸运的，我相信我们这一届同学只要勤奋努力，到2019年 一定会有更多的同学考上名牌大学。 我们既然已将来到高中，那么就应该尽快适应高中生活，那么如何尽快适 应高中生活？下面我谈两个方面的问题。一是高中与初中的变化不同；二是如 何应对高中新生活。 初中和高中的学习有何不同，举一个例子，就说同学们比较熟悉的包饺子 吧，初中第一节课学习的是擀饺子皮，作业是擀饺子皮，第二节课学习的是做 饺子馅，作业是做饺子馅，第三节课学习的是包饺子，作业是包饺子，期末考 试的题目是如何旬饺子。而高中第一节课学习的是包饺子，作业是蒸包子，考 试的题目是烙馅饼。这个例子说明高中的进度快，变化多，综合性强。 一、初中到高中的变化 1、学科特点变化 高中与初中有很大不同： 一是知识量大。高中三年开设的十几门学科虽和初中差不多，但每一门学科 的知识量比初中是大大增加了。具体讲，每节课的知识量都远远大于初中。这 一点可以从今后的学习中体会到。 二是难度大。具体讲：一是表现在初中知识和高中知识上有一定的跨度，这 一跨度又不可能靠细嚼慢咽来填平，这就对同学们掌握知识带来一定困难。二 是表现在高中所学知识的抽象.概括性比初中高得多。如高中一年级数学中的 函数。这一概念不同于初中给的概念，比较抽象，对高一新生来说比较难接受; 物理中的力学。是贯穿高中物理的一个重要内容。对学生的分析问题的能力 以及想象力都比初中提出了更高的要求； 化学中的氧化还原反应以及物质的量等知识的抽象性、概括性都是远远高于 初中知识基础，并难以理解。 英语科的词汇量、阅读量比初中大大增加，听、读、说、写能力要求提高； 还有政治、历史、地理、生物等，这些学科在初中是以常识的形式介绍给初 中生的。也就是说，同学们在初中学的是常识而不是学科知识，从实际讲大家 学的也不认真不到位，有的作为常识也没记住。可是到高中还要用到这些常识 性的东西，并且高中是以学科知识体系讲的，前后都有深层的内在联系，从难 度讲初中到高中发生了跳跃。 三是学习进度快。根据高中的教学内容远远大于初中，而学习时间还是三年, 导致高中的教学进度快，每节都有新内容，如果跟不上进度，往往会出现“消 化不良”或“负债”现象，长此以往，积累的问题增多，学习兴趣就会下降， 就会失去学习信心，使自己转化为差生。 四是综合性强。要解决一个问题，往往需要多个知识点或综合应用学科内前 后知识的综合分析，甚至需要其他学科知识。 五是系统性强。表现为知识之间存在内在联系和规律。在学习过程中，要注 意总结知识网络，构筑有利于自己掌握的知识体系。这一点对高中三年的学习 很重要。否则，你无法很好的掌握各科那么多的知识。 六是能力要求高。如观察能力、表达能力、分析综合能力、抽象思维能力等, 特别是自学能力尤为重要。在高中学习中，必须培养自己有一定的自学能力， 才能消化吸收老师课上讲的内容。只靠课上听，课下不通过复习、反思、练习 等自学过程，再聪明也不会取得理想成绩的。 七是理解要求高。不能靠死记硬背来掌握知识。记住和理解的关系是，记住 是理解的基础。也就是在记住的条件下，通过思考练习领悟来实现理解掌握。 最终达到对知识灵活应用解决问题。 2、 学习方式 初中学习方式以模仿和记忆为主，要求的是“学懂、学会”。 而高中则是以理解和应用为主，要求学生要有更强的分析、概括、综合、实 践的能力，将基本概念、原理消化吸收。通过思考、悟透道理，变成自己的东 西。要求的是“会学”。是“自主学习”而不是“被动接受式学习”。如何理 解“学会”与“会学”呢？ 学会，重在接受知识、积累知识，以提高解决当前问题的能力，是一种适应性 学习； 会学，重在掌握方法、主动探求知识，目的在于发现新知识、新信息以及提 出问题，是一种创新性的学习。 3、 规章制度不同 在初中每个学校都有自己的规章制度，要求也不完全一样。但到建平高中有 建平高中的规章制度，从早晨起床、早自习、晨读、午读、上课、晚自习、宿 舍纪律都有明确的要求，因此，为同学们提供良好的学习与发展环境和保障。 这一点同学们在入学教育中，各班都组织了学习。希望同学们要尽快的熟悉这 些规章制度，并按要求约束自己的行为