初中物理总复习中变式训练的实践探究.docVIP

初中物理总复习中变式训练的实践探究 结题报告 上海民办和衷中学 朱磊 问题的提出： 在初中物理总复习阶段中，怎样让学生在掌握和理解物理规律和概念的基础上，去运用规律和知识解决一些简单的物理问题，是总复习的基本要求。 在当前的初中物理教学中，教师的复习指导思想是用一把尺子来衡量所有学生的学习水平，按照《教学基本要求》按部就班地开展复习，往往忽略了不同学生的不同学习需求、不同规律和知识复习的不同要求、同一知识在不同复习阶段中的不同复习要求。为了在有限的复习时间里取得较好的复习效果，教师的复习教学方法往往是就事论事，通过讲解来复习旧知，通过大量的练习来巩固，试图通过“讲”来达到学生重现和理解规律和知识、通过“练”来达到掌握和运用规律和知识的目的，在总复习中片面追求教学的高密度，不注重方法的培养和训练，只考虑到中考的题型，将所有考过的或有可能考的（社会上流行）题目，反复地训练，认为只有通过“练”才能让学生掌握和运用规律和概念。忽视了通过“教”来达到改变学校“学”的方法、通过复习使学生建立知识结构、通过变式练习和问题解决来掌握规律和知识以及融会贯通的运用知识解决问题的能力培养。例如在某些重要规律和概念的复习中，往往出现题干描述的情景和已知条件不同，学生在理解和分析上就会出现问题。如：在物理总复习练习中出现的“立方体”压力、压强变化分析的这类题，学生一看到就“心慌”，尤其是基础差些的根本无从