人教版三年级语文上册教案设计第五单元.docx

《孔子拜师》教案 总序号：40-41 教材来源：小学三年级语文教科书/人民教育出版社2014版 教学内容来源：小学三年级语文（上册）第五单元 教学主题：中国传统文化 课时：共2课时，第1课时 授课对象：三年级学生 设计者：姚瑞红 古城小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 (1)通过学习本组课文，多侧面感受传统文化的博大精深，培养热爱祖国的高尚情操。 (2)随文识记生字共67个。 (3)养成在自学中质疑，在合作中解疑的学习习惯。 2.学情分析 1.学生对于孔子基本不了解所以，必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。 2.让学生联系实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，用他们的事例说说对课文的理解。 3.尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。 3.教材分析 这篇课文讲述了我国古代著名思想家、教育家孔子拜老子为师的故事。体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行。课文还渗透了“学无止境”的精神。 学习目标　 1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 评价任务 任务一：认读生字词，交流易错和不好书写的字词。认识生字“兼、毫、佩”，会写“闻、尘、仆”等13个生字。能正确读写“风尘仆仆、纳闷”等12个词语。 任务二：通过默读、分组读、齐读等方式正确阅读课文。 任务三：理解课文的主要内容，体会作者所要表达的思想感情。 教学过程 第一课时 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一 谈话导入 1.谈话：同学们，在两千多年前的春秋时代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子（板书：孔子）让我们随着这段录像一起走近孔子。 2.播放多媒体课件。看了这段录像，你想说些什么？ 学生根据课件内容自由说说。 评价目标二 引入：为什么孔子能成为一位伟大的思想家和教育家？学了《孔子拜师》这篇课文，就能揭开这个秘密。 学生可以猜测。 评价目标二 环节二 初步阅读，读通课文。 1.指名朗读这些词语：日夜兼程　风尘仆仆　纳闷　风餐露宿　毫无保留　传授　佩服。 1.学生自由朗读课文。 2.检查词语掌握情况。（注意读准加点字的字音）。 3.感知课文大意。说说课文讲了些什么。 评价目标二三 检查课文朗读情况。 感知课文大意。说说课文讲了些什么。 评价目标二三 环节三 再读课文，感知理解。 1. 孔子和老子给我们留下了很深的印象，请你用“一”标出文中让你感动的句子，并在文中注一注你的感受。 2.读一读你画的语句，把自己的感受说给同座听。 1.班级交流读书感受。 2.学生结合文中的重点语句并联系生活实际，谈自己的感受。 a．谈孔子。 b．谈老子。 c．学生综合谈对孔子、老子的印象。 评价目标二三 环节四 书写指导 出示生字认读，观察生字，交流写字经验。 书写生字1.教师范写，学生学写。2.学生自己写，师生评议。3.学生练写，反馈结果。 评价目标一 附：板书设计 孔子 拜师 老子 谦虚好学 诲人不倦 彬彬有礼 谦逊大度 学无止境 第二课时 学习目标　 1.会认8个生字,会写12个生字.正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解孔子拜师的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。 4.积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。 评价任务 任务一：认读生字词，交流易错和不好书写的字词。认识生字“兼、毫、佩”，会写“闻、尘、仆”等13个生字。能正确读写“风尘仆仆、纳闷”等12个词语。 任务二：通过默读、分组读、齐读等方式正确阅读课文。 任务三：理解课文的主要内容，体会作者所要表达的思想感情。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 评价要点 环节一 听写生字词并认读 注意“丘”与“兵”的区别，“尘”上面的写法。 同桌交流记忆生字的方法。 评价目标一 环节二 整体回顾，再读再悟 提问：上节课，我们研读了课文，孔子、老子给你留下了哪些印象？引导学生通过朗读把感受读出来。 先让学生自由练读。感受深刻的语句（提醒学生读好写孔子和老子交往时的态度的词语以及礼貌用语）。再由老师引读。然后分小组演，推荐优秀小组在班上表演，进一步加深对孔子、老子的印象。 评价