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课题 第五章 透镜及其应用 教材分析 课标要求：认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像的应用。了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。二体验性目标经历观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题。 教材分析：这一章在光现象的基础上,讲述透镜及透镜的实际应用。主要内容有透镜的初步知识;生活中的透镜：放大镜、照相机、投影仪;凸透镜的成像规律；观察世界的窗口眼睛和眼镜,还有观察微观和宏观用的显微镜和望远镜。编者把这些内容放在一起,具有理论联系实际的特点。这些内容都与生产、生活息息相关,体现了新的课程标准从生活走向物理,从物理走向社会这一发展的理念。 教 学 目 标 知识与技能 1、认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。 　　 2、探究凸透镜成像的规律。 　　 3、了解凸透镜成像的应用。 　　 4、了解凸透镜的应用──放大镜、照相机、投影仪。 　　 5、了解人眼成像的原理,了解近视眼和远视眼的成因与矫正办法。 　　 6、了解显微镜和望远镜成像的道理及其应用。 过程与方法 1、经历观察凸透镜的成像过程,能在观察的过程中发现一些问题。 　　 2、反应能在经历的基础上表达感受能简单描述所观察现象的主要特征。 情感态度与价值观 1领悟初步形成爱科学的态度,愿意探究的精神,与他人协作的意识,勇于创新的精神等。 单元重点、难点 重点 1、透镜对光的作用； 2、凸透镜成像的规律； 3、探究凸透镜成像规律解决如何探究,如何发现问题、探究问题、归纳结论、评价等。 难点 1、平行光源的解决是做好透镜对光的作用的关键； 2、学生自己进行知识建构,如何写探究报告,也是教学中的难点。 课时安排 5课时 备课时间 2019年11月20日 授课时间 主备人 王兴永 授课人 审核 签字 行政领导签字 教研组长签字 芦草沟镇中心学校“学 研 展 馈”课堂教学模式教学案 集体备课记录表 学校 芦草沟中心校 2019--2020 学年第 一 学期 学科 物理 年级 八年级 时间 2019年11月 20日 第14周 地点 集体备课室 课题 第一节 透镜 主备人 王兴永 案别 初稿 记录人 参加人员 唐新玲 王兴永 苏强 胡栋凯 缺席人员及原因 行政领导签名 主备教师教学设计 议课记录 教 学 目 标 一、知识与技能 1、认识什么是凸透镜，什么凹透镜。 2、知道凸透镜的主光轴、光心、焦点及焦距。 3、知道什么是凸透镜的焦点和焦距 二、过程与方法 1、让学生进一步熟悉探究式学习的一般程序和方法 2、重点培养学生“提出问题”的能力 3、让学生经历从感性到理性的思维飞跃过程 三、情感态度与价值观 1、让学生保持对自然界的好奇，初步领略自然界的美妙与和谐 2、鼓励学生探究凸透镜和凹透镜在日常生活中的应用，培养他们将科学技术应用于日常生活、社会实践，服务于人类的意识 重点：知道什么是凸透镜和凹透镜及它们对光的作用 难点：指导学生对实验进行仔细观察、分析，理解焦点、焦距和主光轴的概念 学法指 导 通过凸透镜凹透镜对光的作用，以观察法，概括、归纳法，小组合作总结法来学习本节内容。 教学准 备 PPT、教材、凸透镜、凹透镜、激光演示器 新 课 引 入 一、凸透镜和凹透镜 1、﹙复习提问﹚前面我们已经学习了哪几种镜子？(学生回答后，老师投影展示图片并追问) 你能归类吗？(引导从是否透明，对光线的作用属于哪种光学现象。) 2、﹙展示眼镜，学生表演﹚教师指着班里某个戴近视眼镜的同学，大声问：他(她)所戴的是什么镜子？并展示一副老人家戴的老花眼镜让学生观察，追问：老人家戴老花眼镜和年轻近视的人戴近视眼镜，与前面所学的面镜相同吗？谁又能模仿这两类人，在生活中不戴或戴上眼镜来看东西时的情境呢？ 3、教师讲述：像老花眼镜和近视眼镜一类镜子，它们都是透明的，我们把它们叫做透镜。用这些透镜能够纠正视力，只因为它们对光能起一定的作用，具体是什么作用呢，今天我们就来研究这个问题。 预习 导学 教材助读，自主学习 课 堂 研 讨 一、凸透镜和凹透镜 1、透镜的概念：透镜是有透明物质制成的，至少一个表面为球面一部分的光学元件 2、透镜的分类 凸透镜 凹透镜 特点 中间厚、边缘薄 中间薄、边缘厚 图示 3、透镜的光心和主光轴 （1）主光轴：通过两个球面球心的直线叫做主光轴 （2）光心：每个透镜的主光轴上都有一个特殊的点，凡是通过该点的光，其传播方向不改变，这个点叫光心。 练习： 透镜有两类，中间比边缘厚的叫__________；中间比边缘薄的叫_______。透镜的中心叫光心，凡是经过这一点的光线的方向__