将相和教案设计2019.docVIP

义务教育课程标准试验教科书语文五年级下册 《将相和》教学设计 榆中县一悟小学 执教：董俊荣 《将相和》第二课时教学设计 榆中县一悟小学 董俊荣 一、教学目标 知识与能力： 弄清三个小故事的内容，通过抓人物言行描写，体会蔺相如、廉颇的精神品质。 过程与方法： 1.通过感情朗读、表演示范的方式，品味重点词句，了解人物形象。 2.回顾第一个故事的学习，概括出学习方法学习后两个小故事。 情感态度与价值观： 学习蔺相如顾全大局、机智勇敢和不畏强暴的精神，学习廉颇勇于改过的精神以及他们俩以国家利益为重的品质。 二、教学重、难点 1.深入品析人物言行，感受蔺相如和廉颇忠于国家、顾全大局的高尚品质。 2.懂得“国家利益高于一切”、“和为贵”的道理。 三、教学准备 多媒体课件 四、教学过程 一、谈话导入 1.谈话，了解进度。 2.巩固上节课内容 通过刚才的聊天，老师真切的感觉到咱们博雅，特别是五三班的孩子们都很会学习。老师这里还有两个题想测测大家。 （1）多媒体出示词语，指名学生认读。 （2）多媒体出示课题，提问：“将”和“相”分别指谁？“和”又是什么意思？ 二、学习新课 板块一：找到不和的原因，激发学生学习的兴趣。 1.题目是《将相和》，那肯定有不和的时候，为什么不和呢？快速浏览课文，看看廉颇是怎么说的？ 2.学生浏览课文，找到第十六自然段廉颇说的话，指名读。 3.通过上节课的学习你知道廉颇为什么这么说吗？ 学生回答后，教师补充相关资料。 4.指导朗读：是啊，廉颇是上卿，而蔺相如出身低微，他只是赵国宦官缪贤家的一个门客，而这样的人最后职位却比廉颇还要高，你是不是也会为廉颇抱不平呢？来，把你此时此刻的心情送到句中。 5.小结：指出后面的学习主要围绕人物的语言，看看蔺相如是否只凭着一张嘴爬到了廉颇的头上。 板块二：紧扣人物语言，丰满人物形象 温习“完璧归赵”体会人物形象。（第一课时可能已经涉及，因此，只做考察） 学生分享后教师小结蔺相如的精神品质，擦去黑板上“嘴”后的“？”，改为“！” 2.学习“渑池之会”，深入了解蔺相如。 （1）生自由读书，找出蔺相如说的话进行体会。 （2）这又是在什么情况下说的呀，谁赶紧来给大家补充一下背景。 （3）小结：现在，在我们面前的又是一个什么样的蔺相如呢？他再一次维护了什么？ 3.学习负荆请罪，深化人物形象 （1）教师引导：大家说说，这样的蔺相如是不是仅凭着一张嘴的？回国之后赵王封他做上卿应不应该？而这样的蔺相如却被廉颇误解，如果你是蔺相如会怎么做呢？来让我们看看蔺相如究竟是怎么做的？ （2）学生读，教师多媒体出示 小结：同学们，现在大家又看到了一个怎样的蔺相如？ （3）小结：通过同学们的表演，你体会到了廉颇是个什么样的人？ 板块三：整体感知，深华主题 （1）同学们，课文中写了三个故事，这三个故事的出场顺序能不能调换一下呀？为什么？ （2）假如你能穿越，你相对文中的人物说些什么话？你还想对身边的人说写什么？ 三、课堂小结 中国文学浩如烟海，它正等着我们去亲近、去感受、去品味，正如我们祖国博大精深的思想内涵，让我们再回顾这个“和”字，“和”字是不是带给我们更深的体会，它表达了我们国家共建和谐社会的的愿望，寄托着中国人“国家利益高于一切”、“和为贵”的崇高理想，让我们一起努力，记住这个并不复杂的字：“和”。 板书： 将相和 相将渑池之会完璧归赵 相 将 渑池之会 完璧归赵 蔺相如 和忠贞爱国嘴？ 和 忠贞爱国 嘴？ 嘴！不和负荆请罪廉 颇 嘴！ 不和 负荆请罪 廉 颇