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班主任工作中请多运用激励法 班主任工作中请多运用激励法 班主任工作中，在对学生进行思想品德教育和良好行为习 培养上， 多运用激励法，有利于学生健康成长，有利于充分调动学生学习积极 性。 一、从初中学生的特征看——需要正确引导。 初中阶段的学生是由儿童期向少年期、青年期过渡的一个时期，学生 具有半儿童半成人的特点，是心理发展发生巨大变化的时期。初中的 学科门类增多，学科内容加深，随之学习方法也不同，学生集体生活 也发生较大变化。在小学，老师是班集体的核心，是维护集体生活的 杠杆，班级的集体生活需要老师具体细致地加以组织和指导，到初