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人教版 必修4 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念 情境一：南辕北辙 结果肯定是_________， “背道而驰” 他走的方向不对 ----战国时候，有个北方人要到南方的楚国去，他从太行山脚下出发，乘着一匹快马直往北走，有人提醒他：“到楚国应该朝南走，你怎么往北走呢？”，他却说：“不要紧，我有一匹好马”。 原因是______________. 创设情境，引出概念 情境二： A B 如图所示，小正方形边长为1米，如果你站在A点处，请问你怎么描述点B处相对于自己的位置？ 创设情境，引出概念 点B位于A处的东北 方向，距离A处 米. 情境三： 创设情境，引出概念 G和N大小相等，方向相反. 【问题一】 你还能列举出类似于上述例子中的既有大小又有方向的量吗？ 速度，位移，加速度，…… 你能说出生活中的只有大小没有方向的量吗？ 体重，身高，面积，体积，…… 抓住本质，抽象定义： 抓住本质，抽象定义： 数学上，把既有大小又有方向的量称为向量；物理中又称为矢量. 数学上，把只有大小没有方向的量叫数量；物理中又称为标量. 向量： 【问题二】 向量如何进行表示呢？ 合作探究，形象展示： 数学上，用有向线段表示向量，如下图所示： A B 有向线段有三要素： 起点，方向，长度. 大家认为在向量这个大家庭里，哪些向量比较特殊呢？ 【问题三】 类比联系，特殊入手： 零向量： 长度为0的向量叫做零向量，记为： 单位向量： 长度为一个单位的向量叫做单位向量 零向量的方向为任意方向. 思考：平面上，所有起点相同的单位向量的终点构成的图形是什么？ 平行向量： 规定：零向量与任意一个向量平行. 相等向量： 思考：如果两个向量相等，它们对应的起点和终点必须重合吗？ 向量是自由向量，可以平行移动，与起点无关. 平行向量又叫共线向量. 勤动手脑，升华概念： 例2，判断下列说法是否正确. 错误 正确 错误 勤动手脑，升华概念： 勤动手脑，升华概念： 例题3，中国象棋中规定：马走“日”字，如下图所示是中国象棋的半个棋盘.若马在 处，可跳到 处，也可以跳到 处，用向量 表示马走了一步，试在图中画出马在 处各走一步的所有情况. 小结提炼,汇聚思维： 本节课你收获了什么？ 你还有什么疑惑吗？ 继续使用类比，联系的观点，你预见一下后面我们还会学习向量的哪些知识？ 完成作业,及时巩固： 教材P77-78页 A组习题第1、3、4题 B组习题第2题 人教版 必修4 第二章 平面向量 2.1 平面向量的实际背景及基本概念
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