阅读与思考向量的运算（运算律）与图形性质 (5).PPTVIP

* 编辑此外添加标题文本 诗歌与数学 重庆市彭水第一中学校 任兴明 聪明的乌鸦用石块填瓶喝水，让我们感受到什么是体积； 小小的曹冲用小船称出大象的重量，让我们知道什么是等量代换； 国际棋盘放麦粒，让一个国家输掉几万年的口粮； …… 是的，生活是诗，诗中有画，画中有诗；数学也是诗，诗中有数，数中有诗！ 今天就让我们一起来领略诗歌中的数学吧！ 一、数字与诗歌 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 这是唐代大诗人杜甫的“绝句”。全诗融入数字“两，一，千，万”，构建了“两个黄鹂，一行白鹭，千秋白雪，万里飘船”四个典型的意象，形成的一幅和谐的，清晰地，恬淡而广阔的画面，让我们感受到了诗人的视通万里，思接千载，胸怀广阔！ 西汉时，司马相如告别妻子卓文君到长安求取功名，当他取得功名之后，喜新厌旧。年深日久，不写家书，不念旧情，心生休妻之念。 直到有一天，自负其才的司马相如写了一封难为卓文君的信送往成都，卓文君喜不自禁，不料拆信一看，信中写到： “一二三四五六七八九十百千万，万千百十九八七六五四三二一” 聪明的卓文君立即明白了丈夫的意思：数字“七”出现了两次，由于“七”与“妻”同音，显然司马相如想停妻另娶；加之从一到万都有，唯独无“亿（意）”,于是，她满含悲愤，写了一首数字诗： 一别之后，二地相悬，只说三四月，却谁知五六年！七弦琴无心弹，八行书无可传，九连环从中断，十里长亭望眼欲穿。百般想，千般念，万般无奈把郎怨。 万语千言道不尽，百无聊赖十凭栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆。七月半，烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月榴花如火偏遇阵阵冷雨浇，四月枇杷未黄我欲对镜心欲乱，三月桃花随流水，二月风筝线儿断。 噫！郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男。 司马相如看完妻子的信，不禁惊叹妻子之才华横溢。遥想昔日夫妻恩爱之情，羞愧万分，从此不再提遗妻纳妾之事。继而精心钻研，刻苦攻读，终成一代文豪！ 当然也铸就了爱情史上的千古佳话！ 古往今来，像这样用数字来写诗的太多太多，我们在读诗的同时，若能从数学的角度加以赏析，将会别生一番意境！ 我们在作诗的同时，若能数字入诗，也会意境别生！ 二、数学题目与诗歌 平平湖水清可鉴，面上半尺生红莲； 出泥不染亭亭立，忽被强风吹一边。 渔人观看忙向前，花离原位二尺远； 能算诸君请解题，湖水如何知深浅？ 我国明代杰出的数学家程大位曾经提出过荷花问题，原题如下： C 著名《孙子算经》中有一道物不知其数问题。这个算题原文是：今有物不知其数，三三数之剩二，五五数之剩三，七七数之剩二，问物几何？ 程大位在《算法统宗》中用诗歌的形式，给出了上述问题的数学解法：三人同行七十稀，五树梅花廿一枝，七子团圆正半月，除百零五便得知。这首诗包含着著名的中国剩余定理。也就说，拿3除的余数乘70，加上5除的余数乘21，再加上7除的余数乘15，结果如比105多，则减105的倍数。上述问题的结果就是：（2×70）+（3×21）+（2×15）－（2×105）＝23。?? 答曰二十三。 这个问题流传到后世，有过不少有趣的名称，如鬼谷算、韩信点兵等。 三、数学思想与诗歌 数缺形时少只观， 形缺数时难入微。 数形结合百般好， 隔离分家万事休。 我国伟大数学家华罗庚谈到重要数学思想之一的“数形结合”思想时说： 四、数学与歌曲 “悲伤的双曲线” “刘三姐与三秀才（陶，罗，李）” 三百条狗交给你，一少三多四下分， 不要双数要单数，看你怎样分得均？ 罗秀才： 刘三姐： 九十九条街上卖，九十九条腊起来， 九十九条赶羊走，剩下三条……… 财主请来当奴才！ 刘三姐 数学是诗， 数学是歌， 数学充满想象， 数学充满传奇， 数学带给我们快乐， 数学带给我们逻辑的美！ 谢 谢！ * 编辑此外添加标题文本