羊耳峪小学教师备课及上课制度.docxVIP

羊耳峪小学教师备课制度 1、 所有任课教师必须在开学初制定出木学期的教学计划，以便掌 握本册教材的主要内容、教学目标，特别是过程与方法、情感态 度与价值观目标，弄清全册的知识和发展方向，明确基础知识和 基本技能、重点和难点、主要训练项目和课程进度。 2、 单元备课应在教研组集体备课的基础上，掌握本单元教材的教 学目标，弄清木单元教材的地位、作用以及与前后各部分的联系, 明确重点和难点，安排好教学时间，进行细致的单元备课。 3、 实行“个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主”的制度, 平时以个人备课为主，每周保证1小时以上的集体备课时间，主 要进行单元整体备课。 4、 课时备课应根据教学计划，结合木班实际情况，在认真钻研教 材的基础上，掌握本节课的教学目标，明确教学重点和难点、主 要训练项目，确定教法和学法，安排好教学活动过程。同时，还 要注意教具、学具以及辅助手段的设计和制作应用。 5、 备课的程序 个体备课。教师按照备课的要求自主设计教学活动程序。在 这个过程中，提倡教师借鉴报刊、杂志、网络中以及身边优秀教 师的典型教学案例。 同伴互助。跟平行班或同学科有经验的教师一起研究，进一 步完善自己的教学设计。在这个过程中，要充分发挥同年级任课 教师各自的优势，实现资源共享。 自我反思。每节课上完后，都要认真总结课堂教学的得与失, 作为备课的一个重要环节。 6、 教案的呈现形式 （1） 学科教学10年内的青年教师手写教案，要详细教案。 （2） 教学参考书、教学案例要画重点，教学用书要有批注。 （3） 第二次教相同的内容，可以在自己原来的教案上修改。 （4） 经推门听课等形式验定教学比较成熟的教师，教案可以以提 纲、图示等形式呈现，给教师更多自由发挥的空间，最大限度地 展现个性化教学。 7、 每节课教学完毕，教师应以新的课程理念为指导，从理论层面 深刻反思自己的教学行为，认真总结课堂教学的成败得失，经常 能将有深度、有真情实感的教学反思，以文本的形式记录下来。 8、 提倡周前备课，特殊情况下也应提前两天把课备好。 9、 教案屮的内容 学情分析（本班学生分析），学科德育渗透目标，大纲学段要 求，木册教学内容、教学目标、课时安排、教学进度，单元备课 （教学内容、教学目标、课时安排），每课教学设计（教学内容、 教学冃标、教学重点、教学难点、教学用具、学情分析、教学过 程、板书设计、教学反思） 羊耳峪小学教师上课管理制度 1、 提前做好上课前的各项准备工作，包括教材、备课、教具的到 位。 2、 衣着穿戴规范大方，调节好情绪和心理状态。 3、 上课铃响教师到指定上课地点，不得迟到、早退，不得中途离 开教室，不得提早下课，不得随意拖堂(延长5分钟及以上)。 如上课铃响时，教师未到上课地点视为迟到，上课10钟后教 师才到场视为旷课；中途无故离开课堂视为中离，无故离开课堂 10分钟及以上视为旷课；未到下课时间提早下课视为早退，无故 提前下课10分钟及以上视为旷课。 4、 每堂课必须做到心中有数、准备充分，要按正常的教学计划和 适当的教学进度上课，不得随意改变教学内容或科目，要确保按 期完成教学任务。 5、 课堂上，教师要做到既教书，又育人，坚持一切以学生发展为 本的理念，努力营建民主、平等、和谐的师生关系。 组织好教学，确保学生课堂上的安全。 关爱、尊重学生，不得体罚与变相体罚学生。 帮助学生养成良好的学习习惯与文明卫生习惯。 态度温和，不得随意大声训斥学生。 6、 课堂上，教师的言行举止均要堪为学生表率，不得说与课堂无 关的话、做与课堂无关的事。 课堂上不得使用通讯工具。(接打手机、接发信息，上网 浏览、发飞信等) 不得课前喝酒，不得在课堂上抽烟、打瞌睡。 （3） 不得散布消极、庸俗、不健康甚至反动的言语。 （4） 不得随意叫学生出教室为自己拿东西。 7、 对于不在本班教室的上课要求：（如体育、音乐、美术、书法、 劳技、信息、科学等） （1） 体育教师注意服装，不准穿皮鞋，不准穿裙子。 （2） 班主任要让学生提前去上课地点做准备，任课教师保证所 有学生有序地进入上课地点，确保准时上课。 （3） 上课期间，教师必须始终将学生置于自己的监管之下，确 保任何学生都不得离开上课地点，对缺席的学生要有记录。 （4） 下课时，教师要组织学生排好队，有序地离开课堂。 8、 教师上课的管理责任：如因教师的言行过激、管理不善或未尽 职责，造成课堂纪律涣散，使学生身体或心理受到伤害，教师承 担相应的责任；如造成学生、家长举报、社会影响恶劣或重大安 全事故的将实行教育教学工作的一票否决制，并承担相关的各种 责任，并进行一定的经济处罚。 小学科学学科贯彻《北京市教育委员会关于进一步 加强中小学各学科教学中德育的指导意见》的建议 小学科学学科是国家规定的必修课程，是以培