《武汉市汉阳区2017-2018学年度第一学期九年级物理期中考试分析》教学设计.docVIP

全国 全国中小学教师信息化教学设计能手大赛 参赛主题：教学设计评比 标 题：《武汉市汉阳区2017-2018学年度第一学期九年级物理期中考试分析》教学设计 课 题：武汉市汉阳区2017-2018学年度第一学期九年级物理期中考试分析 《武汉市汉阳区2017-2018学年度第一学期九年级物理期中考试分析》教学设计 一、教学设计理念 以《课程标准》遵循的“育人为本”的教育理念，帮助学生掌握未来发展所需要的基础知识和基本技能，特别关注学生兴趣的培养，把学习兴趣作为学习的不竭动力，同时，关注学生的个性发展，在教学中体现因材施教。 二、教学对象分析 九年级上学期是学习分化的关键时期，由于学习难度增加，造成学生分化现象。这个阶段的学生个性增强、求知欲强，希望获取更多的个性化知识。从学生对各题的得分率统计情况上看，暴露出学生的一些问题，如某些基础知识掌握不透彻、能力比较欠缺、思维灵活度仍有欠缺。估计主要原因是由于新课教学时间过于紧张，新课教学时没有充分展开、拓展讨论。 三、教学内容分析 物理期中考试是阶段性、诊断性考试，对人教版九年级第十三章内能、十四章内能的利用、十五章电流和电路、十六章电压电阻、十七章欧姆定律前两节的知识进行考查。试卷除了对基础知识考察全面之外，非常重视对基本能力的考察，注重物理学科的实用性，显示出很强的学科素养。 试卷主要内容包