选修-明治维新.ppt

请思考：“皇军”的称谓反映了日本军事近代化进程中什么特点？ ①接受武士道教育，效忠天皇； ②只向天皇负责，不受内阁干预。 * ppt课件 明治政府建立的新式军队，主要“新”在(　　) A．实行义务兵役制 B．仿照欧洲建立近代化常备军 C．保留了深厚的军国主义色彩 D．所有的军人都接受武士道教育 答案：　B * ppt课件 　　明治政府成立伊始，就把教育视为推动近代化的关键所在，确定了“国民皆学”的方针，提出“邑无不学之户，家无不学之人”的目标。明治政府在国家财力紧张的情况下，短短数年内兴办了26000所小学校。 明治时期兴办的小学 * ppt课件 * ppt课件 明治维新时期学校教学情景　 明治时期的日本课堂情景 明治时期的乡村学童 * ppt课件 1877年，日本东京大学成立 在日本，一万元日币上的头像是教育家福泽渝吉，五千元的头像是教育家新渡户稻造 到１８８９年，外籍专家大部分被解聘，日本基本实现了科技人才的自立。 * ppt课件 日本明治维新大力发展近代教育的主要目的是(　　) A．培养资本主义人才 B．用资本主义文化改造封建文化 C．传播近代科学知识 D．发展资本主义 答案：　D * ppt课件 【问题探究】明治维新的教育改革有什么可借鉴的经验?  启示：⑴重视国民素质教育；⑵加大教育经费投入，广泛发动社会办学； ⑶结合本国的实际情况，合理借鉴和利用外国先进的教育教学经验。 * ppt课件 　　明治时期,日本确立了“和魂洋才”的教育原则，既要培养学生具有日本旧的忠君爱国思想，同时又要掌握西方先进的科学技术知识。 天皇 万岁万岁万万岁 * ppt课件 　　明治政府宣传天皇是神，是日本民族的祖先，也是日本民族的大家长，尊崇天皇是日本人的美德。政府向学校分发天皇和皇后的照片以供顶礼膜拜，并要求定期“奉读”鼓吹天皇崇拜的《教育敕语》。著名的反战和平主义者内村鉴三拒绝向《教育敕语》上天皇的署名敬礼，竟被扣上“非国民”的帽子，开除了教职。 天皇 万岁万岁万万岁 * ppt课件 思维拓展：如何评价“和魂洋才”的教育原则 ？ 一方面向学生灌输忠君思想，封建色彩浓厚。另一方面为日本社会经济发展提供大批掌握西方先进的科学技术知识的实用型人才。 * ppt课件 * ppt课件 * ppt课件 * ppt课件 * ppt课件 下面两幅图片是明治维新时期的图片，从中你可以得到哪些信息 答案：　(1)日本大力发展近代教育，培养资本主义的建设人才。 (2)在生活习俗方面，明治政府也大力推进西化。 (3)人们在社交场合，也都以模仿西方的服饰礼仪为荣。 * ppt课件 　　请思考：西方资本主义的侵略对日本社会带来了哪些影响？ 　　⒈日本沦为半殖民地国家，民族危机加深； 　　⒉激化了日本社会的矛盾，进一步动摇了幕府统治； 　　⒊加速封建自然经济解体，客观上推动日本社会经济发展； 　　⒋先进思想传入，有识之士开始向西方学习，要求变革呼声更加强烈。 * ppt课件 拓展：中日两国国门被打开的相似之处有哪些？ 国内处境 国际处境 方式 影响 政治腐败，经济落后，对外故步自封，闭关锁国 资本主义发展，列强侵略扩张 列强武力逼迫，签订条约 国家日益陷入半殖民地的危机 * ppt课件 延伸：十九世纪中期，中国和日本都难逃被侵略的厄运，从中有何启示？ 落后挨打、对外开放、抓住机遇、发展才是硬道理… … * ppt课件 阅读下列材料：材料一 吉田松荫在《草莽崛起论》中说；“三千年来独立不受羁绊之大日本，一旦受人束缚，凡有血性之人岂能忍视之乎？如不奋起拿破仑之勇而高唱自由，则腹闷难医，”材料二 木户孝允指出“如果大权不迅速归于朝廷，则将来之天下，必将落入幕府与法国手中”。（1）材料一中“血性之人”主要指哪些人于材料表达了“血性之人”怎样的决心？ （2）根据材料二和所学知识分析幕府和法国在倒幕运动中是如何勾结的？（3）两则材料反映了当时日本面临着怎样的时代任务？ 中下级武士 幕府向法国贷款购买武器； 聘请法国教官改编训练幕府军队 反对外来侵略，推翻幕府统治 武装倒幕 * ppt课件 经济 明治维新的背景 ：生产力 受阻碍 旧生 产关系 经 济 基 础 上 层 建 筑 封建领主土 地所有制 幕藩 体制 等级 制度 重农 抑商 闭关 锁国 土地 资本 统一市场 自由劳动力 政策保障 海外市场 资本主义经济 形成与发展 缺乏 * ppt课件 巩固：幕府统治危机的表现有（　） ①资本主义因素的发展受到幕府统治的阻碍 ②闭关政策使日本落后于世界发展潮流 ③武士阶层不满幕府统治 ④英国首先打开了日本大门 A．①②③④　B．①②④　 C．②③④　　D．①②③ D