校长读书建议与推荐书目-精选课件(公开).pptVIP

校长读书建议与推荐书目 龚孝华 博士 gongxiaohua2003@126.com思考一：学校是什么地方？ 感受百年十中 学校只是学生学习的地方吗？不，它应该是所有人包括教师和校长学习的地方。教师和校长学习，为学生做出榜样，从而使整个学校形成健康的文化氛围。 ——【美】罗兰.巴特.如何提升学校的内力.中国青年出版社，2006 一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。 培根《谈读书》中提出 “ 读书补天然之不足，经验又补读书之不足” 。 认为读书有三种功用，即：怡情、傅彩和长才。 “怡情”使人即使独处幽居也可不失生活的情趣，“傅彩”使人善于言辨或烘托气氛，“长才”则使人圆观周览，于待人、接物、进业，更加精熟完满。 《中国你需要阅读》 联合国教科文组织(UNESCO)自1995年起，把4月23日(莎士比亚逝世日)定为“世界阅读日”。 全世界平均每年每人读书最多的民族是犹太人，为 64 本；全世界平均每年每人读书最多的国家是前苏联，为 55 本；美国现在正在开展平均每年每人读书达 50 本的计划。而我国的九年义务教育语文课程标准中规定，九年期间学生课外读书量要达到 400 万字，如果每本书是 10 万字，就是九年读书量为 40 本，平均每人每年读书不足 5 本。 调查显示，上海市民中科技人员读书看报一周日均达0.97小时，另外还有0.62小时学习自修时间；党政干部居其次，每天花0.9小时用于阅读；而私营企业管理人员和下岗人员每天读书看报时间只达到0.67小时。 在不同年龄段上海市民中，青年(18-25岁)最爱学习，日均读书看报达0.82小时，另外还有1.82小时的学习自修时间；而中青年(26-40岁)的读书看报时间最少，仅0.63小时。 ◆只有文化才有持续性，没有暴发户的特征 　　 我国是5000年历史的文明古国。只有文化才有持续性，没有暴发户的特征。过去很少有人能平心静气地彻底总结、研究、开发，现在应该从中小学做起，因为经典是经得起揣摩、消化的。 ?读书，本身就是一道美丽风景 　　 ——任继愈(国家图书馆馆长、著名学者) 二、校长读书的建议 留点时间，留点心情 没时间：太忙； 找一本好书难； 心不静 俗气、浮气、匠气 俗气——缺乏稳定的价值目标，随波逐流、迎合世俗； 浮气——缺乏必要的文化底蕴，作风浮躁；满足于热热闹闹、表面文章，甚至不惜弄虚作假； 匠气——缺乏理论素养和思辨习惯，方法至上，始终在技术层面徘徊，模仿多，创新少。 读有益的书—柯中明校长的读书之道 书有好坏优劣，开卷未必有益，因此颇需区别对待：有可浅尝者，有可吞食者，多数只需大体浏览（该书研究的问题、研究的基本结论），少数则须认真阅读、仔细消化。 读书不要贪多求快，与其心浮气躁地读10本书，不如选择一本好书认认真真地读下去，读通读透读明白（该书研究的问题、论证过程、研究的基本结论），在一个时期内，让这一本书成为你的精神守护者，成为你的精神伴侣，让这本书使你终生受用。 与教师、学生共同阅读 袁晓峰：深圳市南山区后海小学校长，深圳市优秀校长，全国知名语文教师。她认为教师如果自己不是爱书人，就很难培养学生成为爱书人。 一起读书，拓展了人与人之间的情感交流与思想交流，造就了一群快乐的读书人，推动了和谐校园、和谐家庭、和谐社区的建设。 我和更多的老师一起读《朗读手册》、《图画书：阅读与经典》；我和孩子们一起读希尔大叔的《爱心树》、《失落的一角》、《阁楼上的光》，并给孩子们推荐《一只会开枪的狮子》、《失落的一角遇见大圆满》；我和孩子们一起读从德国飞来的《彩色的乌鸦》，并给孩子们推荐《一只与众不同的乌鸦》、《一只孤独的乌鸦》；我和孩子们一起读《你看起来好像很好吃》，并给孩子们推荐《我是霸王龙》、《你真好》…… 三、校长读书的推荐书目 生活智慧/实践智慧类：改变你的生活态度 1、《论语》。参照李泽厚著：《论语今读》，安徽文艺出版社1998年版。 对自己：不断学习，自强不息；做人要快乐，要善待自己，自己过得轻松；对他人：仁者爱人，要学会欣赏别人 ；和而不同 2、[美]卡耐基著：《人性的弱点》，海潮出版社2003年版。 “本书的唯一目的就是帮助如何在你的日常生活、商务活动与社会交往中与人打交道，并有效地影响他人；如何击败人类的生存之敌——忧虑（抱怨、仇恨），以创造一种幸福美好的人生。卡耐基建议：第一，“不要批评、责怪或抱怨他人”。因为没有人会因别人的批评而承认自己的错误。第二，“真诚地赞赏他人”。因为人有两个最基本的需要，一是性满足；二是“希望成为重要人物”。第三，站在对方的角度考虑问题，“理解他人的需要”。如此等等。  3、[美]哈伯德著，路军译：《自动自发》、《把信送给加