北师大版七年级数学下册第五章轴对称的应用效果分析解析.docVIP

效果分析 本节课，主要让学生复习轴对称的相关知识点，理解轴对称的性质，并利用轴对称的性质解决最短路径问题。在教学中，我始终让学生参与到学习中，引导学生在自主探索，小组合作讨论中体会平移图形的特点和画法，真正落实了“以学生为为体，教师为主导”的教学理念，通过梳理归纳——探究最短路径——深化迁移应用的教学步骤来组织教学的。 在指导确定两定点在一条直线两侧最短路径的确定方法时，因为是“平面上，两点之间线段最短”的直接应用，我没有过多的讲解，只是做了一个简单的梳理，为“两顶点在一线同侧”情况做了一个铺垫，在解决“将军饮马”实际问题即两顶点在一线同侧时，我没有直接教给学生处理方法，而是给学生“任务驱动、启迪智慧”设置了一个任务驱动单，逐步引导学生自主发现解决问题的方法，培养学生转化与化归的能力。紧接着给学生设置一个简单地应用，强化方法。最后，迁移应用解决三条折线段的最短路径问题，先让学生独立思考，尝试自主解决，接着小组深化合作探究解决问题方法，然后让学生展示小组合作结果，让学生有一个思考内化的思维过程。这样安排课堂结构紧凑，内容丰富又有实效。整个教学在生生互动，师生互融中顺利完成。这节课，我充分利用多媒体课件来辅助教学，使抽象的空间观念变得直观而形象，提高了课堂教学效率。 但本节课仍有许多不足之处： 1.课堂气氛不够活跃。教学中我更多的关注学生对知识的探究，