某区中心小学三年级第一学期思维训练 第六讲 加减法数字谜(一).docVIP

某区中心小学三年级第一学期思维训练 第六讲 加减法数字谜（一） 数字谜与我们前面学习的填竖式一样，也是一种锻炼我们思维的体操，它对于我们学习数学、提高分析问题的能力是非常有益的。数字谜的分析思考方法和填竖式的分析思考方法基本相同，即审题、选择解题突破口、确定各汉字或字母所代表的数字这三个步骤。在第三个步骤中也需要根据已知数字的关系与特征，确定要填数字的大致范围，然后进行适当的试验，确定各汉字或字母所代表的数字。 例.下边加法算式中的每一个汉字都代表一个数字，不同的汉字代表不同的数字。当它们各代表什么数字时，算式成立？ 分析与解 在这个加法算式中，加数个位上的数字均相同，并且它们和的个位为0，所以选择个位作为解题的突破口。 （1）填个位在算式的个位上克+克+克+克的个位为0，所以克的取值为0或5。 如果克=0，那么在算式的十位上匹+匹+匹的个位也是0，这样匹只能取0，而不同的汉字应代表不同的数字，所以克=5。此时算式中和的个位向十位进2（见下式）。 （2）填十位在上面算式的十位上，匹+匹+匹的个位应是8，而只有6＋6＋6=18，所以匹=6，并且十位上数字之和向百位进2。 （3）填百位在算式的百位上，林+林的个位应为8，而4＋4=8，9＋9＋=18，所以林取4或9。 如果林=4，百位相加后向千位进1，这样奥=1。 如果林=9，百位相加后向千位进2，这样奥=0，但是一个数的首位数字不能