一年级教师培训.ppt

一年级学生的心理表现 幼儿园： 在玩具的天地里生活。 教室布置儿童化。 桌椅摆放个性化。 游戏中学习是他们的主要特点。 来到小学： 看到墙壁是统一的白色，整齐的桌椅朝向黑板时，心里会有莫名的焦虑。 幼儿园： 不会对孩子进行过多约束。 进入小学后： 严格的制度要求孩子规范自己的行为，他们个体的需求也不再被重视，孩子必须摆脱任性的习惯，在集体中重新认识自己，否则将会被同伴排斥在外。 喜欢游戏，不懂学习。很多新生不能正确认识学习，认为学习与幼儿园里的游戏是一回事，经常学一会玩一会，边学边玩，上课时，注意力一点都不集中。 孩子还没有形成对待作业认真负责的态度，没有把作业当成学习的组成部分，有时候甚至因为贪玩而忘记作业。 ------这些都需要老师的教育和引导，必要时，应该采取规定的方式来帮助他们养成习惯。 新生情感非常丰富，自我调节能力比较差。 受到某个具体的刺激，就很容易引起强烈的情感反应。 表现为两个极端： （1）易冲动、好攻击 （2）不合群、孤僻等 思维大部分还停留在“自我中心思维阶段” ------他们考虑问题，或者与同伴相处，往往会以自我为中心，带有强烈的自我中心主义倾向，认为“顺从自己就是朋友，否则就不是朋友”。 应对策略 一、认真做好入学前的准备。 开学前教师就要把教室打扫得干干净净，桌椅摆