个国际音标详细教程.ppt

课堂前测 1、目前学习了几个元音？几个前元音？ 几个中元音？几个后元音？ 2、目前学习了几个辅音？ 几个爆破音？几对？ 几个摩擦音？几对？ * ppt课件 发音规则： [eI] 1、由[e]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短 3、双唇稍扁，口型从半开到合 * ppt课件 [aI] 1、由[a]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短 3、舌尖抵住下齿，口型从开到合 * ppt课件 [?I] 1、由[?]音快速不停顿地滑向[I]音 2、发音时前面强，后面弱，前面长，后面短 3、双唇从圆到扁，口型从开到合 * ppt课件 [?] [3:] [?3:] [?] [??] [?] [?] [??] [?] * ppt课件 [s?] [b] [s?b] [3:] [s3:] [k] [s?] [s?k] [s] * ppt课件 [ei:] [z] [ei:z] [tI] [θ3:stI] [?] [s] [s?] [θ3:s] * ppt课件 [e3:] [d] [e3:d] [tI] [θ3:tI] [d] [θ?] [θ?d] [θ3:] * ppt课件 [Z] [??] [Z??] [??] [si:??] [t] [?3:] [?3:t] [si:] * ppt课件 [??] [t] [??t] [d] [θ3:d] [I] [e] [eI] [θ3:] * ppt课件 [s?] [s] [s?s] [t] [?i:t] [?i:] * ppt课件 Homework 1.画两图（发音器官图和完善思维导图） 2.读音标（音素和发音组合，一边读一边做动作） 3.学过的音标写一遍 * ppt课件 [a:] [?:] [?] [u:] [?] 后元音： 破擦音： [tr] [t?] Let’s review. [dr] [d?] * ppt课件 发音规则： [a:] 1、发音时口张大 2、舌身压低并后缩 3、舌后部稍微隆起 4、舌尖悬空 * ppt课件 [?:] 1、舌后部抬高 2、舌尖压低 3、双唇收圆收小，并向前突出 * ppt课件 [?] 1、舌身尽量降低并后缩 2、双唇稍稍收圆 * ppt课件 [u:] 1、舌头往后缩 2、舌后部尽量向上抬 3、双唇尽量收圆收小，向前突出 * ppt课件 [?] 1、舌头后缩，舌尖离开下齿 2、舌后部尽量向上抬 3、双唇收圆，稍突出 * ppt课件 后元音发音特点： 相同点： 舌尖离开下齿，舌后部抬 高， 唇形自然略成圆形 不同点： 嘴巴收圆和双唇突出的 程度不同 * ppt课件 破擦音 /t?/ /d?/ /tr/ /dr/ /ts/ /dz/ * ppt课件 书本P120 清辅音：/t?/ /tr/ /ts/ 浊辅音: /d?/ /dr/ /dz/ * ppt课件 子页３ Lets learn [tr] 1.舌尖贴上齿龈后部2.气流冲破阻碍发出短促的 [t]后立即发[r]3.声带不震动 * ppt课件 子页３ Lets learn [dr] 1、舌尖贴上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出短促的 [d]后立即发[r] 3、声带震动 * ppt课件 子页３ Lets learn [t?] 1、舌身抬高，舌尖抵上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出短促的[t]后 立即发[ ? ] 3、声带不震动 * ppt课件 子页３ Lets learn [d?] 1、舌身抬高，舌尖抵上齿龈后部 2、气流冲破阻碍发出短促的[d]后立即发[?] 3、声带震动 * ppt课件 [ts] 1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流然后略微下降，气流随之泻出口腔 2.声带不震动。 * ppt课件 [dz] 1.舌尖先贴住齿龈，堵住气流然后略微下降，气流随之泻出口腔 2.声带震动。 * ppt课件 破擦音发音特点： 前部分决定清 / 浊， 后部分决定口型和舌位。 * ppt课件 [be] [dz] [bedz] [bu:] [ts] [bu:ts] lets read [hu:] [dz] [hu:dz] [s?] [dz] [s?dz