统计和概率复习指导和建议.ppt

1.1 调查方式的选取 考查核心：普查与抽样,感受抽样的必要性，抽样调查时样本选取的合理性 例9．（2010四川宜宾）某市“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”活动已开展了一年，为了解该市此项活动 的开展情况，某调查统计公司准备采用以下调查方式中的一种进行调查： A．从一个社区随机选取200名居民； B．从一个城镇的不同住宅楼中随机选取200名居民； C．从该市公安局户籍管理处随机抽取200名城乡居民作为调查对象，然后进行调查． (1)在上述调查方式中，你认为比较合理的一个是 .(填番号)． 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 1.1 调查方式的选取 考查核心：普查与抽样,感受抽样的必要性，抽样调查时样本选取的合理性 例9. (2)由一种比较合理的调查方式所得到的数据制成了如图所示的频数分布直方图，在这个调查中，这200名居民每天锻炼2小时的人数是多少? (3)若该市有l00万人，请你利用(2)中的调查结果，估计该市每天锻炼2小时及以上的 人数是多少? (4)你认为这个调查活动的设计 有没有不合理的地方?谈谈你 的理由． 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 1.2 各种统计图表——重点 考查核心：从扇形统计图、折线统计图、频数分布直方图（条形统计图）获取信息的能力，画（补）图的能力，计（估）算的能力，进而解决问题的能力 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 例10. （2010广东清远）表一、图1、图2是根据某初中学校2000名学生为玉树灾区捐款的情况而制作的统计图、表. （1）请你将表一、图1补充完整. （2）该校九年级有多少名学生？ （3）八年级的学生小明看了表一说：“我们八年级捐款最多，因此我们八年级学生最有爱心”.你认为小明的说法对吗？简单说说你的理由. 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 例11. （2010 山东济南）某次器乐比赛设置了6个获奖名额，共有11名选手参加，他们的比赛得分均不相同．若知道某位选手的得分，要判断他能否获奖，在下列11名选手成绩的统计量中，只需知道 ( ) A．方差 B．平均数 C．众数 D．中位数 例12. （2009陕西）王老师为了了解本班学生课业负担情况，在班中随机调查了10名学生，他们每人上周平均每天完成家庭作业所用的时间分别是（单位：小时）：1.5，2，2，2，2.5，2.5，2.5，2.5，3，3.5．则这10个数据的平均数和众数分别是（ ）． A．2.4，2.5 B．2.4，2 C．2.5，2.5 D．2.5，2 1.3 反映平均水平的统计量——重点 考查核心：众数、中位数、平均数 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 考查核心：众数、中位数、平均数 例13. （2010贵州遵义）某校七年级（1）班为了在王强和李军两同学中选班长，进行了一次“演讲”与“民主测评”活动，A、B、C、D、E五位老师作为评委对王强、李军的“演讲”打分；该班50名同学分别对王强和李军按“好”、“较好”、“一般”三个等级进行民主测评.统计结果如下图、表. 计分规则： ①“演讲”得分按“去掉一个最高分和一个最低分后计算平均分”； ②“民主测评”分=“好”票数×2分＋“较好”票数×1分＋“一般”票数×0分； ③综合分=“演讲”得分×40℅+“民主测评”得分×60℅. 1.3 反映平均水平的统计量——重点 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 例13. 解答下列问题： （1）演讲得分，王强得　　分；李军得　　分； （2）民主测评得分，王强得　　分；李军得　　分 （3）以综合得分高的当选班长，王强和李军谁能当班长？为什么？ 考查核心：众数、中位数、平均数 1.3 反映平均水平的统计量——重点 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 1.4 反映离散程度的统计量 考查核心：极差、方差、标准差 例14. （2010 四川南充）A、B、C、D四个班各选10名同学参加学校1 500米长跑比赛，各班选手平均用时及方差如下表： 各班选手用时波动性最小的是（　　）． A. A班　　B. B班 C. C班　　D. D班 班 A班 B班 C班 D班 平均用时（分钟） 5 5 5 5 方差 0.15 0.16 0.17 0.14 二、“统计与概率” 领域的复习指导——统计 “统计”的复习建议： 统计更多地体现归纳推理，根据大量的数据作出合理的决策，全面调查和抽样调查是收集数据的主要方法，样本估计总体的思想是统计活动的重要思想，各种统计图表是数据描述的重要形式，各种统计量的合理使用是实现统计推断的重要依