学生综合素质评价表评价表.doc

小学学生综合素质评价表 学生姓名： 班级： 学校评价等级： 一级指标 二级指标 主要参考依据 自评 家评 组评 班评 值得记载情况 道德 品质 遵纪守法 ①学年内的班主任期末评语的原始证据 ②学生学年内的奖励或处分等原始记录 ③为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 ①言行、习惯、观察等方面的记录。 ②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 ③为同学、集体、社会等服务方面的证据。 学会负责 热心公益 情感态度 集体荣誉 ①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 ①态度认真,按时完成作业或活动任务 ②阶段性的学业水平考试与考查成绩 ③班级以上各种比赛获奖记录或证据 ④有自我反思的学习行为习惯。 学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 ①合作过程中表现记录。 ②与他人合作共同完成任务的记录 ③校本课程选修记录，出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合性 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明： 1 综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 2 主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。 评价时间： 年 月 日 湖岭镇二小学生综合素质评价表2008年度第2学期 学生姓名： 班级： 评价 要素 评 价 内 容 学生 自评 家长 意见 教师 评价 道 德 品 质 对师长有礼貌 ， 与同学友好相处，言行文明。 热爱生活，兴趣广泛，有一定的安全意识。 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 珍视集体荣誉，维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动，珍惜劳动成果。 公 民 素 养 牢记“八荣八耻”，有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让，为人正直。 举止文明，爱护环境，自理自立，敢于大胆提出新奇独特的见解。 学 习 能 力 有学习的好奇心与求知欲，能独立完成学习任务，努力克服学习中的困难。 有良好的学习习惯，掌握有效的学习方法。 能够独立思考，善于提出问题和解决问题，有自主合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识，有较强的动手能力，有一定的综合实践活动能力。 交流 与 合作 乐于参加集体活动，能够为实现集体目标付出努力，善于与他人合作，共同完成完任务。 尊重并理解他人，能够合理评价和约束自己的行为，善于与他人交流和分享。 运动 与 健康 积极参加阳光体育活动，坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。 良好的饮食习惯，吃饭定时、定量，不偏食，不择食，尽量少吃零食 经常洗澡，勤剪指甲，勤洗头，有良好的卫生习惯。 审美 与 表现 衣着整洁得体，言谈举止文明，诚实守信，能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美，并形成自己的情感判断。 对音乐、美术感兴趣，课堂表现突出，积极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。 说明：评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。 广德县卢村乡小学生综合素质评价参考表 低年级 基础性发展目标 要素 主要行为表现（参考） 道德品质和行为 3、知道班级基本行为规范，无违章行为； 诚实守信 1、待人真诚，言行一致； 2、作业不抄袭、考试不作弊； 3、不随便拿别人的东西，借东西及时归还； 4、不说谎，信守诺言。 关心集体 1、积极参加集体活动，多为班级做好事； 2、不做有损于集体荣誉的事情，懂得互相尊重和合作； 3、爱护班级公共设施。 尊重他人 1、知道父母和长辈的生日，关心父母； 2、尊老爱幼，平等待人，和同学能友好相处； 3、懂得谦让，不任性，能主动为他人着想； 4、尊敬老师，虚心领教。 文明守纪 1、知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节。如问好、握手、鞠躬、招手、敬队礼； 2、按时上学，不迟到、不早退，有事有病先请假； 3、说话文明，不打架不骂人； 4、在公共场所遵守规定，不拥挤，不喧哗； 环保卫生 1、积极参加班级值日，学会打扫卫生； 2、知道爱护花草和树木，不攀折不践踏； 3、不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑等废弃物； 安全自护 1、珍爱生命，不做危险性的游戏，放学上学能结伴同行； 2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警； 3、了解基本的交通安全常识。 生活自理 1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁； 2、会管理压岁钱一类小财金，不乱花零用钱； 3、会做一些力所能及的家务劳动； 4、学习收拾自己的学具、衣物，爱惜自己的学习用品。 学习能力 3、按时独立完成作业，字迹端正，书写整洁； 4、遇到问题能主动大胆请教他人； 5、不做与上课无关的事。 学会学习 1、在