学生综合素质评价表评价表.doc

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学生综合素质评价表评价表

小学学生综合素质评价表 学生姓名: 班级: 学校评价等级: 一级指标 二级指标 主要参考依据 自评 家评 组评 班评 值得记载情况 道德 品质 遵纪守法 ①学年内的班主任期末评语的原始证据 ②学生学年内的奖励或处分等原始记录 ③为集体争得荣誉的原始证据。 关心集体 诚实守信 公民 素质 行为习惯 ①言行、习惯、观察等方面的记录。 ②社区服务或社会公益活动、学校或班级劳动等的原始记录。 ③为同学、集体、社会等服务方面的证据。 学会负责 热心公益 情感态度 集体荣誉 ①体现爱校爱班具有集体荣誉感的事例。②体现有学习欲望、能体验学习愉悦成功、热爱学习的表现。 进取精神 日常 表现 活动能力 ①态度认真,按时完成作业或活动任务 ②阶段性的学业水平考试与考查成绩 ③班级以上各种比赛获奖记录或证据 ④有自我反思的学习行为习惯。 学习水平 反思行为 合作精神 乐于合作 ①合作过程中表现记录。 ②与他人合作共同完成任务的记录 ③校本课程选修记录,出勤、活动记录 尊重他人 方法运用 综合性 评语 班主任签名 学校评价领导 小组负责人签名 说明: 1 综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。 2 主要参考依据作为评价的线索和提示,各班可在此基础上进行充实和完善,以体现班级特色。 评价时间: 年 月 日 湖岭镇二小学生综合素质评价表2008年度第2学期 学生姓名: 班级: 评价 要素 评 价 内 容 学生 自评 家长 意见 教师 评价 道 德 品 质 对师长有礼貌 , 与同学友好相处,言行文明。 热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识。 遵守小学生日常行为规范和《守则》。 珍视集体荣誉,维护集体利益。 积极参加力所能及的劳动,珍惜劳动成果。 公 民 素 养 牢记“八荣八耻”,有爱国主义和集体主义观念。谦恭礼让,为人正直。 举止文明,爱护环境,自理自立,敢于大胆提出新奇独特的见解。 学 习 能 力 有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务,努力克服学习中的困难。 有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法。 能够独立思考,善于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识。 具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力。 交流 与 合作 乐于参加集体活动,能够为实现集体目标付出努力,善于与他人合作,共同完成完任务。 尊重并理解他人,能够合理评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享。 运动 与 健康 积极参加阳光体育活动,坚持上好“两操两课”。每天睡眠不少于10小时。 良好的饮食习惯,吃饭定时、定量,不偏食,不择食,尽量少吃零食 经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯。 审美 与 表现 衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成自己的情感判断。 对音乐、美术感兴趣,课堂表现突出,积 极参加各种艺术活动且有一定艺术特长。 说明:评定分为A、B、C、D四个等级或优秀、良好、合格、不合格。 广德县卢村乡小学生综合素质评价参考表 低年级 基础性发展目标 要素 主要行为表现(参考) 道德品质和行为 3、知道班级基本行为规范,无违章行为; 诚实守信 1、待人真诚,言行一致; 2、作业不抄袭、考试不作弊; 3、不随便拿别人的东西,借东西及时归还; 4、不说谎,信守诺言。 关心集体 1、积极参加集体活动,多为班级做好事; 2、不做有损于集体荣誉的事情,懂得互相尊重和合作; 3、爱护班级公共设施。 尊重他人 1、知道父母和长辈的生日,关心父母; 2、尊老爱幼,平等待人,和同学能友好相处; 3、懂得谦让,不任性,能主动为他人着想; 4、尊敬老师,虚心领教。 文明守纪 1、知道常用的文明礼貌用语,会使用基本的礼节。如问好、握手、鞠躬、招手、敬队礼; 2、按时上学,不迟到、不早退,有事有病先请假; 3、说话文明,不打架不骂人; 4、在公共场所遵守规定,不拥挤,不喧哗; 环保卫生 1、积极参加班级值日,学会打扫卫生; 2、知道爱护花草和树木,不攀折不践踏; 3、不随地吐痰,不乱扔果皮纸屑等废弃物; 安全自护 1、珍爱生命,不做危险性的游戏,放学上学能结伴同行; 2、遇到紧急或危险情况时知道利用各种紧急电话正确地报警; 3、了解基本的交通安全常识。 生活自理 1、吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理,仪表整洁; 2、会管理压岁钱一类小财金,不乱花零用钱; 3、会做一些力所能及的家务劳动; 4、学习收拾自己的学具、衣物,爱惜自己的学习用品。 学习能力 3、按时独立完成作业,字迹端正,书写整洁; 4、遇到问题能主动大胆请教他人; 5、不做与上课无关的事。 学会学习 1、在

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