2匆匆2406366-精选课件(公开).pptVIP

整体感知，读中悟学 先写 ； 再写 ； 接着写 ； 最后写 。 渐渐 默默 头涔涔 泪潸潸 匆匆 斜斜 轻轻悄悄 茫茫然 伶伶俐俐 赤裸裸 白白 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 过去的日子如＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿＿，如＿＿＿＿＿，被＿＿＿＿＿。 课后作业： 1、 阅读朱自清的《春》《荷塘月色》等优美散文。 2、写一篇读后感，下节课交流。 * 朱 自 清 　　朱自清(1898—1948)原名自华，字佩弦。中国现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。 代表作：《绿》、《春》、《背影》、《桨声灯影里的秦淮河》、《荷塘月色》等。其中《背影》、《荷塘月色》更是脍炙人口的名篇。其散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。 　　　　　　 　听读课文，想一想“匆匆”指的是什么？课文是怎样写我们的日子匆匆而逝的? 整体感知，读中悟学 读读写写 饭 碗　　　　伶 伶 俐 俐 徘 徊　　　　赤 裸裸 wǎn líng lì pái huái luǒ 　　自读课文，你读懂了什么？ 匆 匆 我们的日子为什么一去不复返呢？ 匆 匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。 　“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?” ” 分析：作者用排比的方法突出了日子一去不复返的特点，用一连串的追问表达时光逝去而无法留它的无奈和对逝去日子的深深留恋。 美文赏析，师生品味 匆 匆 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间又 怎样的匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了;我也茫茫然跟着旋转。于是—洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。 匆 匆 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我 能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了； 在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？ 过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被 初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着 像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼 间也将赤裸裸地回去罢？但不能平的，为什么偏 要白白走这一遭啊？ 　“于是洗手的时候，日子从水盆里过去：吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我觉察他去的匆匆了伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见辽算又溜走了一日。” 分析：作者是怎样具体描述日子来去匆匆的？让学生明白作者用了排比拟人的方法，通过最不疑难问题的日常生活的枚举，让我们体会到时间就是这样轻巧地在不经意中溜走了。 联系自己的实际说说“日子”是怎样在自己毫不注意时消逝的？ 美文赏析，师生品味 匆 匆 但不能平的，为什么偏 要白白走这一遭啊？ 我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？ 　“洗手的时候——日子……吃饭的时候……