《慈母情深》-精选课件(公开).pptVIP

慈母情深 梁晓声 1.能读准易错词语的读音，并且能正确、规范的书写。 2.有感情地朗读课文，能够按照不同角色朗读。 3.通过对母亲外貌、动作、语言等方面描写的归纳，能自己说出母亲的形象特点。 4.学会理解和感恩母亲。 1.给划线的字词注音。 祈祷（　　　)疥疮（　　　　 ）呵斥（ ) 桀骜不驯(　　 ） 干瘪（ ) 毡絮（ ) 虎视眈眈（　　）充血 （ 　）暴露（ )　 惴惴不安（　　）怂恿（　　　　 )濡湿( )　　　　　 颓败（　　） 龟裂（　　） 附着（ ) qí dǎo jiè chuāng jié ào dān xuè zhuì sǒngyǒng tuí jūn 2.梁晓声，1949年生，当代著名作家。小说有 等。 《雪城》《年轮》 预习检测 h ē biě zh ān lù rú zhuó 大声朗读题目，说一说“慈母”和“情深”如何理解？ 解题： 一是母亲向警察为我讨回小人书。 二是母亲给我钱买了一本《青年近卫军》。 方法：从文中找出关键语句。 速读课文 整体感知 写人时我们往往把人物致于事件之中来刻画，你能说出本文写了哪几件事情么？ 1.阅读我向母亲要钱的部分，找出描写母亲工作环境的句子，读一读，并思考其工作环境有什么特点？方法：找关键词语。 2. 找出描写母亲的语句，说说采用了描写人物的什么手法?从中你读出了怎样的母亲形象？ 方法：判断手法时根据关键词语判断。如动词是动作描写。 房间低矮、四壁潮湿、 光线阴暗、 酷热难耐、空气污浊、噪音震耳。 示例： 1.看见一个极其瘦弱的毛茸茸的脊背弯曲着，头凑近在缝纫机板上。 2.母亲掏衣兜。掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。 3.“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立 刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了手脚并用的机械忙碌状态忙碌……” 4.然而正是这位母亲，当同事认为我是要钱买闲书，劝阻她给我钱时，母亲却说：“我挺高兴他爱看书的”。 外貌、动作描写 瘦弱和辛苦的母亲 动作描写 贫穷、劳苦的母亲 语言描写 慈爱、有见识的母亲 动作描写 忙碌、辛苦劳作的母亲 人物形象归纳 注意：依据要书和买书情节中展现的母亲特点全面总结概括。 “我”的母亲：她虽平凡、普通却不乏智慧、见识；她一生勤劳、忙碌然依然贫苦；她虽言语不多但做人自尊、刚强。这是一个伟大的母亲，慈爱的母亲,是千千万母亲的缩影。 学以致用 四人一组,分角色读母亲带“我”讨回书的那部分。(从”七八十台破缝纫机发出的噪音震耳欲聋”到“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”） 提示：注意从人物年龄、性别和性格特点入手，重点读出母亲这一人物形象的特点。 拓展延伸： 读了这篇文章，你是否也想起了你的母亲，回忆起了生活中母亲关爱你的点点滴滴，结合下面几幅图画，给大家说一说你的心里话吧。 小时候，我是妈妈的心头肉，妈妈很爱我。 我长大了，上学了…… 明天家长会 学校的条件很优越，老师对我也很好。但是因为贪玩，所以…… 看到别人拿奖状，我…… 又想起了烈日下工作的母亲 我要对母亲说：