高职高专院校人才培养工作指标解读.pptVIP

*WWW.CZIE.NET 常州工程职业技术学院 Changzhou Institute of Engineering Technology *Preface 高职高专院校人才 培养工作评估指标解读 三、建设内容 一、主要指标内涵 7个主要评估指标,22个关键评估要素。 每个要素有具体的考察内容，有对应的状态数据信息。 我省新方案中有14个关键评估要素的“说明和重点考察内容”在教育部文件的基础上有所调整，体现了江苏高职发展特色和新的要求。 无校园不稳定事件、违规办学事件发生 突发事件应急预案 符合《平安校园》的各项规定。 1.4校园稳定 5.1 5.2 2.2 6.1 7.5 8.8 经费收入 经费支出 领导关注教学及学生情况 教师培训进修 校企合作 奖学金 重视对人才培养的投入；关心师生工作、学习和生活状况；重视与区域社会及产业的合作育人。 1.3对人才培养重视程度 1.3 办学目标 办学特色 在校生结构 学校办学目标明确可行，定位准确有特色，办学规模与办学条件相适应。 1.2办学目标与定位 1.1 3.1 7 当地区域经济社会发展规划 学校发展规划及实施情况专业结构 举办者对院校支持情况 学校事业发展规划应符合区域经济社会发展规划。举办单位为院校实施规划提供良好的政策保证、制度环境和足额（生均经费不低于省属院校标准）的经费投入。 1.1学校事业发展规划 1.领导作用 数据库相应 编号 建议重点考察内容 说　明 关键 评估 要素 主要评估指标 1.3 当年招生 当年在校生（专业设置数、招生专业数、全日制高职招生数、普通高中生、三校生单招、3+2招生、五年制高职第4学年和其他） 1.2办学目标与定位 1.1 3.1 7 名称 占地、建筑面积 专业设置（当年报到、批准时间、首次招生、年限、在校人数、计划数、实录数、上线数、报到数、生源结构、重点特色专业、有无带头人） 开设课程（授课人、类型、性质、时数、实践比例、核心、精品、校企业合作、教材、地点、方式、考核、实训项目名称） 职业资格证书与技术培训（发证机构、等级、地点、获证率、社会培训数） 顶岗实习与录用（单位、岗位、人数、时间、录用率） 产学合作（合作时间、订单数、课程数、教材数、兼职教师数、顶岗数、捐赠数、就业数、学校技术服务、学校培训数） 招生汇总表（计划数、录取数、报到数） 就业（毕业数、一次就业率、当年就业率） 1.1学校事业发展规划 1.领导作用 1.4校园稳定 5.1 5.2 2.2 6.1 7.5 8.8 经费收入（学费收入、社会捐赠金额、其他收入总额） 经费支出（征地、基础设施建设、日常教学经费、教学改革及研究、师资建设、图书内置费、其他支出总额） 院领导参与教学、联系学生 师资队伍（校内专任教师基本情况、校内专任教师授课情况、校内专任教师其他情况<进修、挂职、兼职、获奖、专利、教学研究、技术服务、著作论文> 产学合作（某企业：订单培养、课程开发、教材开发、兼职教师、顶岗实习、捐赠设备、就业、学校技术服务、学校培训人数） 奖助学情况（项目名称、种类、范围、人数、金额） 1.3对人才培养重视程度 三、建设内容 1）领导作用： 主要关注点： （1）为地方（区域）经济社会发展服务是学校的主要办学功能，因此，学校的事业发展规划必须适应地方（区域）经济社会发展规划（制定学院“十二五”发展规划，必须关注长三角、江苏省、沿海发展和苏锡常发展规划）。 （2）学校专业结构与地方经济、行业发展的对接情况。专业定位准确，重点专业发展良好，重视与区域社会及行业的合作育人，重视重点专业与地方（区域）经济发展相配合。 省方案增加:举办单位为院校实施规划提供良好的政策保证、制度环境和足额（生均经费不低于省属院校标准）的经费投入。 三、建设内容 （3）分析学校在高职教育界、同类型学校及本行业中的位置，学校定位不攀大求全，错位竞争，形成特色。 （4）校领导主动更新思想观念，认真贯彻落实16号文件，推动全体教师转变观念、深化教育教学改革。 （5）校领导重视人才培养工作，经费投入及使用情况，关注学生的学习、生活和健康的情况。 1）领导作用： 主要关注点： 6.2 兼职教师基本情况 从行业、企业聘请经营管理专家、技术能手，承担实践技能课程的比例逐渐提高，并注重对他们教学能力的培训。 2.2兼职教师 6.1 专任教师基本情况 专业教学团队 重视师德建设和专业教学团队建设；基础课专任教师注重学历、职称提高；专业课专任教师强调技能水平提高及增加企业一线工作经历。 2.1专任教师 2．师资队伍 数据库相应 编号 建议重点考察内容 说　明 关键 评估 要素 主要评估指标 6.2 校内兼课人员基本情况（高校教师资格证书、带头人、骨干教师、双师素质） 校内兼课人员授课情况（名称、时数） 校内兼课人员其他情