第二章-幼儿教育学的产生和发展1.pptVIP

第二章 幼儿教育的产生、发展 第一节 世界幼儿教育的产生、发展及 著名教育家学说 《爱弥儿》是西方教育史上最有影响的教育著作之一，至今仍散发着绚丽的光芒。本书的主题思想是教育要遵循自然规律，要发展儿童的天性。它全方面的体现了卢梭的关于教育的观点，他的观点虽然是立足在法国18世纪的社会和教育教育环境，但是他的理论和观点在当今社会也不乏可取之处。 卢梭自称：“《爱弥儿》一书构思20年,执笔3年。”全书共5卷，是一本夹叙夹议的教育小说，故事优美，文笔生动，富有文学价值。前4卷以富家孤儿爱弥儿为主人公，论述男子教育的改革，揭穿法国封建教育的腐朽荒谬，并提出新教育的原则和理想。末卷借爱弥儿未来的妻子苏菲的教育，论证女子教育的革新。 一、世界上最早的幼儿教育机构 欧洲最早的幼儿教育机构—幼儿学校 （欧文：英国空想社会主义者和教育改革家） 欧文——苏格兰新拉纳克——1～6岁幼儿学校 首创了幼儿教育的形式—幼儿园：儿童的花园（福禄贝尔：德国教育家） 福禄贝尔——勃兰根堡——3～7岁——教育机构 二、西方著名的幼儿教育家 夸美纽斯 卢梭 裴斯泰洛齐 杜威 福禄贝尔 蒙台梭利 1、夸美纽斯 ★著作： 《母育学校》--历史上第一部论述学前教育的专著。 《大教学论》--标志着独立的教育学的诞生。 《世界图解》--历史上第一部对幼儿进