s版语文三年级下册《山村的早晨》.pptVIP

有感情地朗读诗的第4—6节，想像在美丽的晨景中人们劳动、生活、锻练的情景，感受山村一派祥和的气氛。 朗读诗的第7节，想像日出时孩子们上学走在山路上的情景，体会山里的孩子们求知向上的热情。 同学们，不同的地方，早晨的景象各不相同。但是，常言说得好：一年之计在于春，一同之计在于晨。早晨永远是美丽的，是充满希望的，是生机勃勃的!让我们一起张开双臂去拥抱早晨，拥抱自然，拥抱美好的生活吧! 山村的早晨是令人陶醉的，让人留恋忘返的。其他地方的早晨又是什么样的呢? 　 * 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 这一节分别写了哪些自然景物？ 小溪 露珠 晨风 晶莹的露珠 小溪带走夜的鼾声， 露珠打湿美的黎明； 山村从甜梦中醒来， 晨风给她揉着眼睛。 作者在写这些自然景物时 运用了什么修辞手法？ 这里的黎明是美丽的，是宁静的，露珠落在花瓣上、 落在小草上、晶莹剔透，微风吹来，摇摇欲坠。 再读读这段话! 缤纷的彩蝶舞姿轻盈， 采花的蜂儿歌声嘤嘤； 欢快的小河舒展着腰肢， 轻巧的炊烟袅袅地上升。 独立思考：这节诗歌里的景物有哪些？ 运用了什么修辞手法？ . . . . . . . . 早晨像刚睡醒的女孩儿， 美丽、宁静、睡眼惺忪(xīngsōng)； 噢(ō)，大自然是多才的画家， 描绘(miáohuì)出这幅水墨（mò）丹青。 “水墨丹青”是什么意思? “这幅水墨丹青”指的是什么呢? 诗句通过对小溪、露珠、晨风、 彩蝶、蜂儿、小河、炊烟等事物的 描写，展现了山村早晨的美丽宁 静。 运用拟人手法，更能感悟到诗 歌的语言美。 诗中的句子这么好，你们赶紧带着自己的体会再读一读吧! 同学们，大自然为我们展现的水墨丹青仅仅 是这些内容吗?画里面还有什么景象呢? 小牧童走进画里来了， 赶着羊儿，洒下一路歌声； 挤奶的妈妈走进画里来了， 喜悦在奶桶里流动…… 汲水的姐姐走进画里来了， 拖着美丽的彩裙； 梳妆的小妹走进画里来了， 小河捧起一块明镜。 打太极拳的爷爷走进画里来了， 垂柳在向他深深地鞠躬， 长跑的哥哥跑进画里来了， 这是山村的马拉松。 迟起的太阳刚一露面， 圆圆的脸蛋羞得通红； 上学的孩子可不想迟到， 山路上，闪过他们的身影…… （ ）的彩蝶 （ ）的小河 （ ）的炊烟 （ ）的彩裙 （ ）的脸蛋 （ ）的早晨 欢快 美丽 宁静 圆圆 袅袅 缤纷 美丽 谁能当一次小诗人，把你想象到的美丽 的景象写成诗句。 句式：　 　　　的 走进画里来了， 　　　　　　　　　　　　　　。 让我们带着对山村早晨的热爱， 有感情地再读一遍诗歌吧！ 请同学们拿出笔来写写你想描绘 的早晨美景吧！ *