体育及健康课程课堂有效教学.ppt

新课程视野下的体育课堂有效教学 ; 一、课改中存在的问题 二、好的体育课有哪些基本特征 三、实施体育与健康课程课堂有效教学的主要策略与方法 四、如何听评课 五、课例分析; 2003年教育部颁发了《普通高中课程方案（实验）》； 同年，教育部颁发了《普通高中体育与健康课程标准（实验）》、组织教材编写和审查； 从2004年秋季，广东、山东、海南、宁夏4省区开始全面实验； 2005年，江苏进入实验； 2006年，辽宁、福建、浙江、天津、安徽进入实验； 2007年，黑龙江、吉林、北京、湖南、陕西全国从东部向中部西部推进； 2009年湖北省开始进入高中新课程改革。;一、目前存在的主要问题;二、好的体育课有哪些基本特征？;好的体育课有哪些要求? 不好的体育课是什么样的？ 当前体育课应注意哪些问题？ ;⑶ 有生成性的课;好的高中体育 课的基本特征;不好的高中体育 课的基本特征; 当前体育课应注意的问题;三、实施体育与健康课程课堂有效教学的主要策略与方法;有效的教学活动;对概念的理解：有效果（学生）;对概念的理解：有效率（老师）;对概念的理解：教学效益（课堂）;体育课堂有效教学的主要策略：;教什么？为什么教？;体育课堂有效教学的主要策略;（一）实施教学准备策略，是改进体育课堂教学的前提条件 ;2、体育课堂教学准备的三个方面 （1