小学语文教师个人成长三年规划.docxVIP

WORD格式 专业资料整理 教师个人成长三年规划 一、发展思路： 发展思路：不断成长，不断反思，不断创新 ，不断进步。 二、现状分析： 从毕业至今， 先后在中小学语文教师的工作岗位上将进行过教学，深深的感受到，不通的时间段， 需要教师不断更新各种教育教学理念。 三、自我分析： （一）优势： 长期的教学实践，使自己理论联系实际的能力增强了不少，动手能力也有很大的提高。 能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣。 2、积极参与各类教育教学活动，开阔视野。善于思考，注 重反思， 能在教学过程中以理论结合实践， 从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。 3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校购置和推荐的教 育名著、案例和反思等等； 以培养学生的创新能力为前提， 能在 课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。 （二）不足之处： 1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有 较强的、独立的教学能力。 在继承优良传统的基础下， 在学科教 学中还需抛弃模仿和惰性， 发扬自身长处， 寻找语文教学中的创 新。 - 1 - 2、对于教科研方面缺乏探讨、研究的积极性，教科研能力 不是很好。 专业理论知识的学习还需不断积累加强学习， 与实践 相结合的教学能力也有待加强。 3 对新的教育理念转换较慢， 在对全教研组教师在教学教法、 教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。另外，自己总 感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌， 没有充足的时间进行 学习、充电。 4、在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信： 只要坚定信心、发奋学习、 继续保持这种劲头， 一定能取得更辉 煌的成绩。 四、发展目标 总体目标 1、在未来的三年时间中，不断改进自己的课堂教学；改善 自身的不良习惯， 将自己改变成一名主动学习者， 使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己 打造成吃苦耐劳型的教师， 使自己的课堂成为诗意的课堂， 是学生向往的精神家园， 并能和学生共同学习成长， 满足学生成长和走上社会的实际需要。 专业理论结合专业技能的学习。 能科学合理地设计每一学 期的教学目标， 并与单元计划相配套； 从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。 坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍， 增加案例、课例的阅读参考， 寻求在理论研究上有建树， 不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。 - 2 - 4、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身 学习的观念； 课堂教学形成一定的独特风格。 促进自我展示与自 我实践，自我监控与调整能力， 同时加强课堂教学管理，构建个 性课堂教学模式。 五、个人三年发展规划： 1、第一年度目标 （2018 年—— 2019 年） 1）继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断 探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。2）继承优良的教育教学方法、手段，寻求自身教学特点， 发挥所长， 利用各种教学方法丰富教学内容， 使课堂教学形式多 样化，逐步建立个人教学风格。 3）深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完 成几节高质量的优质课， 并写下教学反思。 同时加强本学科专业 理论知识的学习和课堂实践能力。 4）积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功 课。利用课余时间进行本科函授的进修 , 积极参加继续教育。 实施的方式和途径： 1）熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生 角度来展现，学生能喜欢上语文课， 愿意上语文课， 认为上语文 课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。 2）积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注 重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。 - 3 - 3）多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对 待事物的随机应变能力和课堂掌控技术， 结合自身实际， 形成一 个全新的、便于自己控制的教学，使课堂教学有成效。 第二年度目标（ 2019 年—— 2020 年） 1）多练课堂教学基本功在语文课教学设计、 语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风 格。 2）在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。 3）继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索 学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。 （4）继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力 , 提升理论水平和实践能力 , 更新知识结构。 第三年度目标（ 2020 年—— 2021 年） 1) 、在两年的教学基础上， 不断反思整合自己课堂， 向市教学能手靠拢。 2）关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观 等多方面了解各年龄