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WORD格式 专业资料整理 幼儿园教师技能培训计划 3 篇 新时期的新课改 ,更多需要教育相关部门的重视和对师 范生教师技能训练体系的不断完善 ,才能更加科学化、实用化。本文是学习啦小编为大家整理的幼儿园教师技能培训计划，仅供参考。 幼儿园教师技能培训计划篇一： 上学期我们开展了教师舞蹈技能技巧的培训，使广大教师自身的舞蹈技巧、表演素质有了较大的提高，从而更好的服务于幼儿，提高教育教学的整体水平，也突显了我园教师的风采。但教师在创编幼儿舞蹈能力方面较为薄弱，因此本学期为了更进一步的贯彻《纲要》精神，促进我园健康特色的全面发展，我们在确保教科研工作有效开展的同时，我们加强对教师幼儿舞蹈创编技能技巧的培训工作，以优势带弱势的形式，通过座谈、技能大赛中教师普遍存在的现状，掌握教师个体存在的差距，以及教育教学中的教师综合素质的需求，运用园内培训学习的形式开展相应的教师技能培训活 动。 一. 现状分析 (一 ) 教师队伍的整体优势 1. 教师队伍年轻化，平均年龄在 30 岁左右。 教师队伍均是幼师专业毕业， 受过三年专业技能的培训学习。 园本特色以健康为主线， 经常开展丰富多彩的幼儿舞蹈技能技巧的特色展示活动，从而不断提升了教师的专业技能。 4. 教师整体通过两学期的培训， 技能技巧相对有了一定 的提升。 (二 ) 教师队伍个体差异 教师个体技能技巧存在不均衡、 全面，个体之间的差异较大。 参与系统的技能技巧的学习机会不均衡。 教师个体的兴趣点不同， 同项目中技能技巧的表现程度有差异。 教师个体对自身的技能技巧没有信心，缺乏主动性。 对幼儿舞蹈创编存在盲目性和不规范性。 二.分析原因 通过对我园教师专业技能优、劣的分析，我们认为造成 的原因主要有： 1.为老师创造的学习机会不均衡充足。 2.教师自我评价的科学性、合理性不够。 3.与技能技巧相关的继续教育培训学习不够系统。 4.技能技巧突出的骨干教师，师带徒的作用发挥的不够 充分。 5.部分教师对职业的卷代感较强。 6、幼儿舞蹈的概念不明确，对幼儿舞蹈的理解不够全 面、多样。 三.教师技能技巧培训工作实施计划 针对以上现状分析和教师座谈了解困惑，我们根据本学期时间短，任务重的情况，并结合上学期技能大赛中存在的问题，以园内技能骨干教师承担培训任务的形式，制定相应的培训工作重点，确保教师个体在原有的基础上得到质的提高，从而促进我园健康特色全面发展。 逐月开展有目的、有计划的教师技能培训： 九月 1、 以如何创编幼儿舞蹈为主题， 对老师开展理论培训，从幼儿舞蹈创编中， 怎样用歌曲编舞 ?注意以下几个细节和创 编中存在的问题两方面展开学习。帮助教师从理论上有所认识和提升。 2、巩固上学期的键盘所学的内容，以自主练习为主。 3、自主收集有关橡皮泥制作的技法，以自主练习形式 开展橡皮泥制作的活动。 十月 1、结合理论学习，自主收集幼儿舞蹈素材，合理选择 适合本班幼儿年龄特点的舞蹈素材。 以班级自主交流的形式，展开键盘伴奏练习，并在班级中开展幼儿歌曲教唱活动，落实到幼儿教育教学活动中。 3、以班级自主交流的形式，开展橡皮泥制作活动，并 落实到幼儿教育教学活动中。 十一月 1、教师以班为单位，开展幼儿舞蹈创编活动。 2.教师集体交流键盘伴奏技巧，并提炼合理、科学的伴 奏方法。 3、以动物为题材，展开以班为单位的交流学习通过团、 压、捏、挤等方法完成作品。 十二月 1、开展以班为单位的幼儿舞蹈评比，展示教师幼儿舞 蹈创编技能的提升程度。 2、以幼儿歌曲演唱展示，考核教师键盘伴奏技巧的提 升程度。 3、以集体培训的形式，开展橡皮泥造型组合设计方法 的培训。 幼儿园教师技能培训计划篇二： 一、指导思想： 为了加快幼儿园素质教育进程，提高全体教师，特别是青年教师实施素质教育的能力水平，我园把教师培养的工作当作一项重要战略任务来抓，努力使教师了解前沿理论动态，拓展新的教育基础理论，扩大人文与科学领域知识面，学习并掌握最新的幼儿教育研究成果，研究幼儿园教育教学活动的规律，增强专业技能。形成园本化的课程特色和自身 教育教学专长。 二、培养目标和任务： 结合《幼儿园指导纲要》 ，从实施素质教育的目标出发，更新教育观念，加强对教育新理论，新知识的学习，通过多 种途径使教师迅速成长成熟起来。通过一年的培训，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教学育人的实际工作能力方面达到合格水平。在此基础上，培养一批有较高的理论与实践能力的园级骨干教师队伍。 三、培养对象： 幼儿园全体教师，重点指教龄 6 年以下的青年教师。我 园具有一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队 伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求 业务上压担子、 放手使用 ;生活上热情关怀， 为她们成长创造 良好的条件，促使她们上一个台阶。