华师大版数学九年级上21.2.1课时 二次根式 课程教学设计.docxVIP

21世纪教育网 精品试卷·第 PAGE 2 页 （共 NUMPAGES 2 页） 华师大版数学九年级上21.2.1课时教学设计 课题 二次根式的乘法 单元 21 学科 数学 年级 九 学习 目标 知识与技能目标 理解=（a≥b，b≥0）,并利用它们进行计算和化简. 过程与方法目标 由具体数据发现规律，导出=（a≥0,b≥0）并运用它进行计算. 情感态度与价值观目标 通过探究=（a≥0,b≥0），培养特殊到一般的探究精神，培养学生对事物规律的观察发现能力，激发学生的学习兴趣. 重点 =（a≥0,b≥0），及它的运用. 难点 =（a≥0,b≥0）的理解与应用. 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 课件展示： 问题1　当a 是正数或0 时，a是实数吗？取a 值分别为1，2，3，4，5试一试！ 　　类比有理数的运算，你认为任何两个实数之间可以进行哪些运算？ 生：加、减、乘、除四则运算 问题2　两个二次根式能否进行加、减、乘、除运算？怎样运算？让我们从研究乘法开始． 　　请写出两个二次根式，猜一猜，它们的积应该是多少？ 1 生：2 师：特殊化，从能开得尽方的二次根式乘法运算开始思考！ 学生回答问题，老师给予订正 通过问题，提高学生学习的积极性. 讲授新课 课件展示： 计算： (1)4×25 (2)16×9 生：(1)4×25 (2) 16 师：观察计算结果，你能发现什么？ 生： 结果相同 师：用计算器分别计算一下2×3与 生：2 生：根据积的乘方法则，有(2×3)2= 师：总结一下二次根式的乘法法则 生：a? 即两个算术平方根的积，等于它们的被开方数的积的算术平方根 课件展示： 例1计算 (1)7×6 练习： (1)3×5 师：a? ab=a? 生：算术平方根，等于各因式算术平方根的积 师： a、b必须都是非负数！ 课件展示： 例2 化简12，使被开方数不含完全平方的因数 师：总结一下化简二次根式的步骤吧 生： 1.将被开方数尽可能分解成几个平方数. 2.应用ab 3.将平方项应用a2 课件展示： 练习： 计算下列各式，并将所得的结果化简： (1)3×6 (2)5 学生进行计算，总结出二次根式乘法的法则 学生板演，老师订正 学生解答，师生总结步骤 学生解答 学生通过自己解决问题，充分发挥学习的主动性，同时也培养了学生归纳问题的能力。 巩固所学知识 培养学生分析归纳的能力. 巩固学的知识 课堂练习 1．32 A．66 B．12 C.36 D.6 答案：A 2.( 2+3)? A.9 B.3+6 C.8 D.6+3 答案：B 3. 2x A.6 答案：A 4.将下列式子中根号外的因数（因式）移到根号内. (1)323= (2)a-1 答案：6 - 5.一个长方形的长和宽分别是10 求这个长方形的面积 答案： 解：长方形的面积S=10 =2 =24 =4 拓展提高 己知48x是不大于100的整数，求整数x的值． 答案： 解：48x 48x≤10000 x≤625 又因为48x x≥0 综上所述：0≤x≤625 故x取0～6253 中考链接 1.（福建德化中考）下列计算正确的是（ ） A. 20=210 C.4-2 答案：B 2.(四川自贡中考)已知n是一个正整数，135n是整数，则n的最小值是( ) A.3 B.5 C.15 D.25 答案：C 解：135n 所以n=15，135n是整数 学生自主解答，教师讲解答案。 学生自主解答，教师讲解答案。 练中考题型 通过这几道题目来反馈学生对本节所学知识的掌握程度，落实基础。学生刚刚接触到新的知识需要一个过程，也就是对新知识从不熟悉到熟练的过程，无论是基础的习题，还是变式强化，都要以学生理解透彻为最终目标。 可以照顾不层次的学生，调动学生学习积极性 让学生更早的接触中考题型，熟悉考点. 课堂小结 学生归纳本节所学知识 回顾学过的知识，总结本节内容，提高学生的归纳以及语言表达能力。 板书 1.二次根式的乘法法则 a? ab 2.化简二次根式的步骤： (1)将被开方数尽可能分解成几个平方数. (2)应用ab (3)将平方项应用a2