浙江省深化普通高中课程改革解读1839最全版演示课件.pptVIP

二、方案 指导思想： 调结构、减总量、优方法、改评价、创条件 基本原则：多样化、选择性、循序渐进。 努力做好三个交给： 把更多的课程选择权交给学生 把更多的课程开发权交给教师 把更多的课程设置权交给学校 三、内容－调结构 调整优化课程结构 减少必修学分：从116学分减到96学分。 提高选修学分：从28学分增加到48学分。 研究性学习渗透到各学科教学中。 增加选修课程 知识拓展类：必修拓展课程、大学初级课程、学科前沿课程、学科研究性学习等（原选修IA和IB的模块）。 职业技能类：生活技能、职业技术、地方经济技术等。 兴趣特长类：音、体、美、休闲生活、知识应用等。 社会实践类：调查探究活动、社会实践活动、校园文化活动等。 三、内容－减总量 梳理与整合学科知识体系。明确必修课程基本、基础性知识要求，删减重复、非主干和过繁过难的内容，适当减少面向全体学生的必学内容及学习总量；原“选修IA”和“选修IB”课程模块列入知识拓展类选修课程。形成必修课程与选修课程结构合理、层次递进的课程格局。 三、内容－优方法 构建开放型选修课程体系：充分利用社会资源和现代教育技术，与高校、职校、社会办学、企业等建立合作关系，共同开发选修课及网络课程。 扩大学校课程自主权：自主制定课程开设计划、科学安排课时与教学进度。但每学期必须开设思想政治、体育与健康、艺术等课程，每周教学时间不超过26小时。 鼓励学生