萨克斯兴趣培养与基础教学的方法-开题报告.docxVIP

萨克斯兴趣培养与基础教学的方法 开题报告 1.1研究背景及意义 20世纪90年代起我国大多数音乐专业院校和高师音乐专业都相继设立了萨克斯专业。经过二十几年的发展，中国的萨克斯发展水平己有了显著提高，但是与发达国家相比也出现了很多的不足，譬如在教学过程中缺乏科学的教学理论指导，教学内容单一，教育思想较为封闭等问题，阻碍了萨克斯教育事业发展的步伐。而且，与音乐专业院校的教学宗旨相比，高师院校是培养品德、知识、能力、素质全方面发展的人才，其目标是向社会输送应用型、创新型的教师和其他复合型的文化工作者。这就决定了高师的萨克斯管教学与音乐院校的萨克斯管教学有所区别，并有其自身的规律和特点。因此，为了解高师萨克斯教学现状，发掘高师萨克斯教学中普遍存在的问题并提出相应的解决方法，重视多媒体在萨克斯教学中的作用，用以提高教学直观性和培养学生良好的演奏状态，提倡教学内容多元化，古典，爵士，流行等多种风格相结合，开拓学生视野，激发学习兴趣。 1.2国内外研究现状 萨克斯教学是指由教师和学生为主体，以教师“教”与学生“学”为主要方式，以萨克斯为主要对象的培养活动。在这种培养活动过程中，教师有组织有计划地引导学生学习掌握萨克斯演奏的基本技能，余类、专业类和师范类萨克斯教学:“业余类萨克斯教学”是以社会市场平台，以满足萨克斯业余爱好者的学习兴趣为目的。“专业类教学”以专业院校为教学平台，以培养萨克斯表