湘美七上 7书法的点画之美 导学案设计.docVIP

第七课 书法的点画之美 一、教材简析 本课属于“欣赏·评述”学习领域。第一课时通过欣赏、比较、分析等方式让学生着重感受汉字书法的点画特点及美感，第二课时学生以实践为主，重点尝试体验对汉字书法点画的认识。 从汉字的不同历史阶段的形态入手，让学生了解汉字的起源、演变与发展历程，以甲骨文的空中临写激发学习兴趣。了解汉字点画的发展变化，重点分析两到三种字体的笔画。深入感受汉字的点画之美。本课不是对书法笔画技法的讲解，是通过汉字书法点画与自然生活艺术之间的联系，感受汉字书法点画的形态、质感、节奏之美。学生活动可有所创新，运用不同形式、材质去简单体验书法点画之美，提升兴趣，开阔思维。 二、课时安排 约2课时 学习活动一：引导学生欣赏、比较、分析汉字书法的演变历程，重点感受“小篆” 、“隶书”的点画特点及美感。 1课时 学习活动二：尝试体验对汉字书法点画的认识。重点感受、体验楷书的点画之美与自然生活艺术之间的联系。 1课时 （ 课时） 课题：书法的点画之美 （一） 班级： 设计人： 审核人： 学 习 目 标： 1、知识与技能： （1）了解汉字书法点画的发展变化及个别字体点画的独特之处。 （2）感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。 （2）尝试不同形式、材质在书法点画中的运用。 2、过程与方法：欣赏感受、寻找发现、临摹对比、分析表达、肢体语言表现书法。 3、情感态度价值观： （1）尊重汉字，体会汉字的生命感。 （2）传承汉字书法，体会书法艺术的博大精深。 学习重点： 引导学生欣赏、比较、分析，感受汉字书法的点画特点及美感。重点分析 感受“小篆” 、“隶书”的点画特点及美感。 学习难点： 体会、感悟“小篆” 、“隶书”两种字体点画的藏头、护尾、提按、转折、连断、粗细以及藏露锋变化。 教 学 流 程： 学生活动 教师活动 一、自主预习 1、学生观看： 视频剪辑《汉字五千年》。思考：我们看到了什么？ 生答：各种不同的汉字、文字。 2、自主预习： （1）教材p38—40的内容。思考以下问题： ①汉字的演变发展历程是怎样的？ ②小篆典型的笔画特征是什么？ （粗细均匀、藏头、护尾） ③隶书笔画的突出特征是什么？ （“蚕头雁尾” 是典型的隶书笔画） 考考你：你知道天下三大行书吗？ 思考：（1）书法作品的产生与社会环境之间有什么关系？ （2）汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间有什么联系？ ————智慧引领 ———— 1、导入新课 （1）播放视频剪辑《汉字五千年》 提问：我们看到了什么？ （2）导入语：一个汉字就是一幅画，一个汉字就是一个故事，每一个汉字都能给我们带来无尽的遐想。今天就让我们一同领略汉字书法的神奇与美丽。 2、引导欣赏与分析： （1）结合学生对汉字演变历程的思考，引导欣赏从相传 “仓桀造字” ……到……王羲之的《兰亭序》（神龙本)。小结： 如果说斧、锤的发明十倍地增强了人类的力量，弓箭的发明百倍地延长了人类的手臂，那么文字的发明则无限地扩展了人类的智慧，人类社会因此得以突飞猛进的发展。 （2）引导分析汉字演变历程中不同字体的典型特征： 甲骨文（刻画符号）……小篆（笔画粗细均匀、圆融含蓄）……楷书（结构匀称，形体方正） 二、自信展示 ①汉字的发展经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、草书、楷书、行书 总体看，汉字的笔画发生了怎样的变化？ 由圆变方，由繁到简 ②小篆典型的笔画特征是： 粗细均匀、藏头、护尾。 ③隶书笔画的突出特征是： “蚕头雁尾” 是典型的隶书笔画。 ④汉字书法点画的形态、质感、节奏之美源于自然生活艺术。 （3）名作欣赏： ①天下三大行书： 王羲之（晋）的《兰亭序》 颜真卿（唐）的《祭侄文稿》 苏轼（宋）的《黄州寒食帖》 ②“宋四家”：苏黄米蔡 ③明代——呈现平民化、 世俗化、个性化趋势（祝允明、唐寅为代表） （4）师出示“点” 、“横” 、“竖” 、 “撇” 、“捺” 、“钩”等笔画卡片，让学生欣赏： 感悟、体会汉字书法点画的形态、质感、节奏之美与自然生活艺术之间的联系。 三、自我提高 1、思考：书法作品的产生与社会环境之间有什么关系？ 一定时期的文化总是一定时期社会存在的反映。 2、作业：学习活动一 体验篆、隶两种例字“定、史”的用笔“转折、连断、粗细”以及“提、按”和“藏露”锋的变化。 1、引导学生分析解答“思考”中的两个问题。 2、布置作业。