常见的酸和碱教学案.docVIP

课题 10 （酸、碱的判断和酸碱指示剂） 课时 1 设计人 龚爱娟 课前 教学目标 1．知识与技能 (1)知道几种常见酸和碱的主要性质和用途。(2)会用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 2．过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 (3)增强对化学现象的探究欲，发展善于合作、勤于思考的科学精神。 3．情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 学生已知或能知道的是：盐酸、硫酸，紫色石蕊试液 精讲点拨：运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学重点 运用酸碱指示剂检验溶液的酸碱性。 教学难点 酸、碱的判断。 教 学 过 程 教师自我调整（学生答题） 一、引入： 日常生活中我用到各种各样的酸和碱。例如：用于调味的食醋中含有醋酸；酸奶中含有乳酸；汽车和摩托车的铅蓄电池中有硫酸；建筑用的熟石灰；某些干电池中有氢氧化钾等。今天这节课我们就一起来认识酸和碱。 二、解决： 1.酸和碱的判断方法：①从名称 ②从化学式 2.观察实验：10-1 三、小结： 1.酸、碱的判断； 2. 指示剂遇酸碱变色情况。 四、巩固：见当堂检测 五、应用：见巩固练习 板书设计： 课题1 常见的酸和碱 一、酸、碱的判断方法 1.酸 从名称：最后一个字为酸 从化学式：以H开头（H2O除外） 2.碱 从名称：氢氧化（亚）某（某一般指金属元素）例外：氨水 NH3 ?OH 从化学式：以OH结尾（除C2H5OH一类） 二、酸碱指示剂 1．酸碱指示剂(简称：指示剂)能跟酸或碱的溶液起作用而显示不同的颜色。 常见的有：石蕊溶液、酚酞溶液。 2．变色规律； 石蕊溶液遇酸溶液变成红色，遇碱溶液变成蓝色。 酚酞溶液遇酸溶液不变色，遇碱溶液变成红色。 3．用酸碱指示剂可以检验溶液的酸碱性。 判断：乳酸、碳酸、氢氧化钙、硫酸、硅酸、氢氧化铁、氢氧化亚铁、硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠、盐酸、H2O、Mg(OH)2、CuSO4 教师课后记 （学生课后小结） 1、学生该掌握的知识、技能： 掌握□ 未掌握□ 2、精讲点拨： 到位□ 未到位□ 3、本课需改进的方面： 课题 10 （常见的酸） 课时 1 设计人 龚爱娟 课前 教学目标 1．知识与技能： （1）初步掌握浓硫酸的稀释；（2）掌握酸的化学性质。 2．过程与方法 (1)进一步认识和体验科学探究的过程。 (2)运用实验的方法获取信息，运用比较概括等方法对获取的信息进行加工。 3．情感态度与价值观：进一步增强探究物质的好奇心和求知欲。 学生已知或能知道的是：酸与指示剂、金属反应。 精讲点拨：酸的化学性质。 教学重点 酸的化学性质。 教学难点 浓硫酸的特性及稀释方法，酸具有通性的原因。 教 学 过 程 教师自我调整（学生答题） 一、引入： 工人师傅在电焊时，通常先用稀盐酸对焊接面进行清洗，以使焊接后的接头更加牢固，为什么用稀盐酸清洗而不用水清洗呢？通过这节课的学习我们就会明白其中的道理。 二、解决： 1.观察实验10-2 、10-3 2.归纳浓盐酸的挥发性和浓硫酸的吸水性（物理性质）、浓硫酸的脱水性； 3.实验探究酸的通性。 三、小结： 1.浓盐酸、浓硫酸的特性；2.酸的化学性质 四、巩固：见当堂检测 五、应用：见巩固练习 板书设计： 三、常见的酸 1.物理性质 浓盐酸 浓硫酸 颜色、状态 无色液体 无色粘稠油状液体 气味 刺激性气味 无 打开瓶盖 现象 有白雾 无明显现象 原因 具有挥发性 无 敞口放置 现象 质量变小 质量增大 原因 具有挥发性 具有吸水性 2.用途 书P52 3.化学性质 （1）浓硫酸具有腐蚀性 稀释浓硫酸：酸入水，沿器壁，缓慢倒，不断搅 （2）使石蕊试液变红，不能使酚酞试液变色 （3）金属＋酸 氢气＋化合物 （4）金属氧化物＋酸 水＋化合物 教师课后记 （学生课后小结） 1、学生该掌握的知识、技能： 掌握□ 未掌握□ 2、精讲点拨： 到位□ 未到位□ 3、本课需改进的方面： 课题 10 （常见的碱） 课时 1 设计人 龚爱娟 课前 教学目标 1．知识与技能： （1）知道几种常见碱的主要性质和用途，认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项； （2）从化学性质上初步认识碱； （3）了解碱各自具有相似化学性质的原因。 2．过程与方法 (1)通过实验认