人的心理与行为….pptVIP

柱子是圆的还是方的？ 那个女人是真实的还是拼图里的？ 有几个黑点？ 是静的还是动的？ 看着黑点身体前后移动 返回 * 逆时针还是顺时针？  * 这是静止的图片， 图片与心理压力有关， 你的心理压力越大，图片转动越快。 美国曾经以此作为犯罪嫌疑人的心理测试， 他看到的图片是高速旋转的，而大部分的 儿童看这幅图片是静止的。 测试一下你的心理压力  * * 「视错觉」的应用 * /questionsort=created 图4-10 返回 图4-11 返回 图4-12 返回 图4-13 机遇 返回 图4-14 返回 * 修剪钳 * 陶瓷 * 返回 摩托 Prepared by PhD Huang Huiyu, Dongguan University of Technology Prepared by PhD Huang Huiyu, Dongguan University of Technology * 东莞理工学院工程管理教研室 东莞理工学院工业工程系 * 人因工程(四) 主讲：黄辉宇 东莞理工学院教学课件 * 4.1 心理现象 4.2 感觉和知觉的特征 4.3 注意与记忆的特征 4.4 想象与思维的特征 4.5 创造性心理特征 第4章 人的心理与行为特征 主要内容 * 《记录》：富士康观察1 亲历灰色富士康 2012年9月23日，富士康太原工厂发生千余人暴动，这次事件使得富士康再次成为媒体关注的焦点。 而早在2010年8月，香港理工大学副教授潘毅及另外三位北大、清华老师，便牵头组成富士康调查组。包括两岸三地的高校学生六十余人，其中十余名学生更是深入到富士康内部，亲身体验了富士康的工作及管理制度。 两位富士康打工亲历者将为您讲述他们眼中的富士康。 * 4.1 心理现象 4.1.1 心理现象 心理是人的感觉、知觉、注意、记忆、思维、情感、意志、性格、意识倾向等心理现象的总称。心理活动的组成如下图所示。 心理活动 心理状态和行为 心理过程 个性差异 心理学 * 4.1.2 行为的构成 心理学家列文（K.Lewin）认为行为取决于个体本身与其所处的环境。即： 式中： B－行为；P－人；E－环境 个体本身又受到“遗传”、“成熟”、“学习”等因素的影响，上式可概括为： 式中：B-行为；H-遗传；M-成熟；E-环境；L-学习 * 4.1.3 行为反应 心理学家将行为分解为刺激、生物体、反应三项因素研究，即： S O R 式中，S－外在、内在的刺激( stimulation) O－人体、有机体（organism） R－行为反应（responses） 刺激、人体、反应三项因素间的相互作用关系见图4-2，图4-3，图4-4。 * 认知心理学从心理学的角度研究人与外界交互以及认知外界的原理，包括研究如何通过视觉、听觉等接受和理解来自周围环境信息的感知过程，以及通过人脑进行记忆、思维、推理、学习和问题解决等人的心理活动的认知过程。随着信息论的问世，人们开始用信息加工过程来研究和解释人的心理过程和复杂行为，这便是现代认知心理学。对人的认知行为的研究、测量、分析和建模也称为认知人机工程学。了解并遵循认知心理学的原理是进行人机界面设计的基础。 认知心理学 * 4.2 感觉和知觉的特征 4.2.1 感觉的基本特性 1.适宜刺激：感官最敏感的刺激形式 （感官类型/感觉器官/适宜刺激/刺激来源/ 识别外界的特征），参阅表4-1。 2.感觉阈限 1）感觉阈下限：引起感觉的最小刺激量 2）感觉阈上限：能产生正常感觉的最大刺激量 3）差别感觉阈限：刚刚能引起差别感觉的刺激最 小差别量。中等刺激下， 其中： 为引起差别感觉的刺激增量， I为最初刺激强度，K为韦伯系数。 * 3.适应：在刺激不变的情况下，感觉会逐渐减少 以致消失的现象。 4.相互作用：在一定的条件下，各种感觉器官对其适宜刺激的感受能力都将受到其他刺激的干扰影响而降低，由此使感受性发生变化的现象。 5.对比：同一感受器官接受两种完全不同但属于同一类的刺激物的作用，而使感受性发生变化的现象。示例。 6.余觉：刺激取消后，感觉可存在一极短时间的现象。 Prepared by PhD