心理咨询室记录.doc

精品文档 . 常河学校学生心理辅导记录 　　一名六年级女生来询问，她和她的一个很要好的朋友经常吵架，她不知道两人还是不是好朋友？为了保住友谊，他们不敢相互指出对方的对与错，甚至在她的好友有偷盗自己东西的行为时，也不敢多说，近来，好友还被一群品行不良的人恐吓威胁着让陪着他们玩玩，而且让好友去干坏事，她们两个都害怕不服从会招到报复，而服从了又害怕自己变坏。因此，徘徊不定，也不知道怎么办。 辅导过程： 　　首先给她介绍并讲解有关的科学知识。 　　1.首先明确真正的好朋友不仅仅是讲“义气”。好朋友就是要互相帮助，取长补短，共同进步，因为每个人都不是十全十美的。 　　2.要知道每个人都有与别人不同的观点，要敢于接纳与自己不同的合理观点，保留自己的正确观点，最好能够采用一切合理的方法来证明自己的观点的正确性。 　　3.真正的好朋友应该为对方的健康成长着想，对方的不当行为我们都应该勇敢而委婉的提出，引导他们改正错误。如果不方便直接说也可以通过他信任的老师或者同学来转达。 　　4.当好朋友在做伤害自己的事时，应该大胆提出，并表明只原谅第一次，再也不愿意看到有第二次。如果他还是不能改过就应该向相关老师反映情况，老师会帮他分析问题行为产生的原因，并让大家来帮助他改掉这个坏毛病。 5.面对不良行为的影响，应该主动向家长或者老师寻求帮助，毕竟咱们处在一个法制较健全的社会，一切不良的和不合法的行为都会受到社会的惩罚的，正义终究会压倒邪恶的。 辅导结果： 常河学校 9.19 常河职中学生心理辅导记录 一名姓刘的初一学生前来咨询说，我在班上学习很刻苦，经常拿第一，如果有时当不了第一。就感觉会被别人说而感到很难受，我该怎么办呢？ 辅导过程： 　　首先给她介绍并讲解有关的科学知识。 　　少年对别人的关于自己的评价特别在意，如果有人评价不合事实或者不公正就会引起某种愤怒情绪。他们对自己的评价一般落后于对别人的评价，因而对自己的评价往往偏高，对别人的评价往往吹毛求疵。 　　在咨询时我为她仔细分析，并且给了她参考性的意见，最终让她自己决定该怎么做。 　　1．肯定自己的优点。好学，有上进心强永远都是对的，值得大家学习的。 2．要看到每个人的优点和不足。可以在一张纸上分别写上自己和竞争对手的优点和不足。对照着找到自己的差距，要看到身体条件的差异，起点高低等种种原因。多给自己一些肯定，从而争取下一次赶上去。 辅导结果： 常河学校 9.24 常河职中学生心理辅导记录 张国梁，男，14岁，我校初二学生。 学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。经常和老师发生冲突、顶撞，有很强的抵触情绪。你越是反对的事情，他就越和你对着干。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。每当老师批评他时，他眼睛直对着老师，一副不服气的样子，甚至还和老师顶嘴。 ?辅导方法?　　1、争取家长的主动配合　　 2、改善家庭教育环境 3、春风化雨，坚持疏导教育 ?4、因势利导，扬长避短　　5、本人的自我调节　　 6、经常、持久地心理辅导 辅导结果： 常河学校 10.12 常河职中学生心理辅导记录 成红军，男，14岁，初二学生。 学习成绩下游，智力一般，性格倔强，个性刚硬，自尊心特强，逆反心理十分严重。在学校，他这种反抗行为十分尖锐。眼直对着老师，一副不服气的样子。我通过与该生交流，了解，分析其原因，主要是家庭和个别老师教育不当。制定了辅导计划，并实施。主要争取家长的主动配合，改善家庭教育环境，坚持正面疏导教育，经常、持久地心理辅导使该生的逆反心理有所改观，作业能按时交，学习成绩有所提高。 ???辅导方法： 1、争取家长的主动配合 2、改善家庭教育环境 3、春风化雨，坚持疏导教育 4、因势利导，扬长避短 5、本人的自我调节 6、经常、持久地心理辅导 辅导效果: 常河学校 10.18 常河学校学生心理辅导记录 田乐，女，16岁，九年级学生。 学习成绩居中，喜爱写诗，乐于助人。八年级下学期与班里一名男生交往甚密，但自九年级上学期两人突然互不搭理，该男生与她的一亲密女伴来往频繁，她开始远离他们，整日郁郁寡欢，上课时常走神、发呆。课余时间独处一角，不与人搭话，几次测验成绩均有退步。 辅导方法 1、个别会谈 2、转移注意力，发展其兴趣爱好。 3、鼓励其寻回自信，向失败作挑战 4、组织班集活动，进行男女交往方面的辅导。 辅导效果 常河学校 10.19 常河学校学生心理辅导记录 田变弟，女，16岁，常河学校九年级学生。 爱打扮，学习成绩差，但嫉妒心却很重。她的同桌，品学兼优，是个顶呱呱的好学生。每次同桌考试得第一名时，她就在背后议论同桌是事先知道了题目，不然就是碰巧的。她经常把同桌的笔记本藏起来，让她不能上好课。只要同桌积极主动为班上做好事，她心里更不舒服，说同桌是爱出风头，爱表现自己。班上如