波的干涉f教学设计.docVIP

12.4波的干涉（第2课时）教学设计 编写：张国光 审核：高二物理组 【学习目标】 1．知道波的叠加原理． 2．知道什么是波的干涉现象和干涉图样．知道产生稳定干涉现象的条件。 3．知道干涉现象也是波特有的现象． 【重点难点】 重点：波的干涉现象及产生稳定干涉现象的条件 难点：产生稳定干涉现象的条件 【自主学习】 1．我们生活在一个充满着各种声音的世界里，汽车鸣笛的声音，人们说话的声音，动物的叫声等等。这些声音在空中相遇，交织在一起。同学们是否有这样的经验，无论多嘈杂的环境里，你都能够准确的分辨出你所熟悉的人的声音？想一想，这说明了什么？你能设计一个实验来验证你的想法吗？ 2．继续观察视频，在两列波重叠的区域，质点的振动的位移是什么样的？ 3．.综合上述实验请总结两列波叠加的规律。 【探究】 前边学习的是两列波叠加的一般情况，下面我们来学习特殊情况下的两列波的叠加——周期相同的两列波的叠加。 1.观察周期相同的两列波在叠加时的现象并解释。 2.根据上述实验现象总结波的干涉的定义及干涉图样的特点。 3.继续实验探究并总结产生稳定干涉的条件。 4.我们观察的是水波的干涉实验，那么声波是不是也存在着干涉现象呢？请设计实验来验证。 5.干涉是否也象衍射一样也是波特有的现象。（关于光的干涉将在下一章学习） 【深入探究】 1. 振动加强点的位移总是大于减弱点的位移吗？ 2. 为什么振动加强点总是加强的，减弱点总是减弱的？ 3.同频同相的两列波在空间相遇发生干涉时，在什么位置是振动加强点，在什么位置是振动减弱时。 【学习总结】 1.知识结构： 2.收获和感悟 3.存在的问题和困惑 （1）个人自主学习问题 （2）合作学习问题 （3）组内问题 【课堂检测】 1．下列关于两列波相遇时叠加的说法正确的是(　　) A．相遇后，振幅小的一列波将减弱，振幅大的一列波将加强 B．相遇后，两列波的振动情况与相遇前完全相同 C．在相遇区域，任一点的总位移等于两列波分别引起的位移的矢量和 D．几个人在同一房间说话，相互间听得清楚，这说明声波在相遇后互不干扰 2.如图所示，沿一条直线相向传播的两列波的振幅和波长均相等地，当它们相遇时，图中可能出现的波形是（ BC ） 甲 A B C D 甲 A B C D 3.(2012·潍城区质检)利用发波水槽得到的水面波形如图a、b所示，则(　　) A．图a、b均显示了波的干涉现象 B．图a、b均显示了波的衍射现象 C．图a显示了波的干涉现象，图b显示了波的衍射现象 D．图a显示了波的衍射现象，图b显示了波的干涉现象 4.如图中S1、S2是两个相干波源，由它们发出的波相互叠加，实线表示波峰，虚线表示波谷，则对a、b、c三点振动情况的下列判断中，正确的是(　　) A．b处的振动永远互相减弱 B．a处永远是波峰与波峰相遇 C．b处在这时刻是波谷与波谷相遇 D．c处的振动永远互相减弱 5.如图所示，S1、S2是振动情况完全相同的两个机械波波源，振幅为A。a、b、c三点分别位于S1、S2连线的中垂线上，且ab=bc，某时刻a是两列波的波峰相遇点，c两列波的波谷相遇点，则（ ） A. a处质点的位移始终为2A bacS b a c S1 S2 C. b处质点的振幅为2A D. c处质点的振幅为2A 【达标检测】 1.两列沿相反方向传播的振幅和波长都相同的半波[如图(甲)]，在相遇的某一时刻[如图(乙)]两列波“消失”，此时图中a、b质点的振动方向是(　　) A．a向上，b向下 B．a向下，b向上 C．a、b都静止 D．a、b都向上 2．(2010·成都市高二调研)如图表示两列同频率相干水波在t＝0时刻的叠加情况，图中实线表示波峰，虚线表示波谷，已知两列波的振幅均为2cm(且在图中所示范围内振幅不变)，波速为2m/s，波长为0.4m，E点为BD连线和AC连线的交点。下列叙述正确的是(　　) A．A、C两点都是振动加强的 B．振动加强的点只有B、E、D C．直线BD上的所有点都是振动加强的 D．B、D两点在该时刻的竖直高度差为8cm 3. 如图所示，两个相干波源发出的两列波分别用不同的同心圆表示，波峰用实线表示，波谷用虚线表示。某一时刻两列波在介质中传播的情况如右图所示，则在介质中的A、B、C、D四点中，振动加强的点是_______________，振动减弱的点是_________________。 5. 如图所示，S1、S2是两个相干波源，它们振动同步且振幅相同。实线和虚线分别表示在某一时刻它