上图书馆导学案 部编版高中语文必修上册.docVIP

6.13.2《上图书馆》导学案 班级： 组别： 姓名： 1. 找出文中运用的细节描写，分析其作用。 2. 了解作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 3. 领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活。 语言建构与运用：引导学生阅读课文，了解文章的大致内容和写作思路，了解作者的观点。 思维发展与提升：找出文中运用的细节描写，分析其作用。 审美鉴赏与创造：概括作者不同阶段上图书馆的经历，明确图书馆对其成长的重要作用。 文化传承与理解：领会作者的观点态度，品味真正的图书馆之乐，思考自己的读书生活，树立积极的人生观。 理清文章结构层次，体味文中作者的图书馆之乐。 一、识作者 外语界泰斗级人物——王佐良 王佐良(1916—1995)，诗人、翻译家、教授、英国文学研究专家，浙江上虞人。专于英国文学的研究。著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学声誉》(英文)、《英国文学论文集》，译有〔英〕《彭斯诗选》，中译英《雷雨》(曹禺著)。1995年1月19日，于北京去世。 王先生对诗歌翻译的要求充分地反映出他对翻译的最高要求，即“一切照原作，雅俗如之，口气如之，文体如之”。 二、知背景 王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家，是国际上最著名的英国文学研究专家之一。在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。本文就是王先生在回忆自己成长路上的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。 “腹有诗书气自华”，让我们一路书香为伴吧。 三、理基础 1.记字音 ①教益(yì)　 ②音讯(xùn) ③高耸(sǒng) ④苍穹(qióng) ⑤白炽灯(chì) ⑥间隙(jiàn) ⑦覆盖(fù) ⑧吟啸(xiào) 2.识字形 ①eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(愉（yú）愉快,瑜（yú）瑕瑜互见)) ②eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(链（liàn）锁链,涟（lián）涟漪)) ③eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(讯（xùn）音讯,汛（xùn）汛期)) ④eq \b\lc\{(\a\vs4\al\co1(炽（chì）炽热,帜（zhì）旗帜)) 3.辨词义 (1)消磨·消耗 [辨词] “消磨”指逐渐消耗，磨灭；也指消遣，打发时光，浪费时光。“消耗”指(精神、东西、力量等)因使用或受损失而逐渐减少。 [选词] ①我有更多的时间留在那个坟墓一般的房间里，拿一些破书来消磨光阴。 ②一夜晚的烟酒和激动消耗了她不少的精神。 (2)钟情·衷情 [辨词] 钟情：动词，指感情专注(多指爱情)。衷情：名词，指内心的情感。 [选词] ①我不去想能否赢得爱情，既然钟情于玫瑰，就勇敢地吐露真诚。 ②究竟是什么鸟在那树林里，唱着，唱着，唱着，好像在叫唤什么，好像在诉说什么，下雨了也不停，对山野倾诉衷情。 4.积成语 [语境呈现] ①一灯如豆的夜晚，挡头山周围的一切都已隐没，只有土屋的窗前透着一点灯光，油灯下看书恍惚觉得在享受文人生活。 ②其实经济发展趋势、国际局势的演变并不神秘，即使是普通读者，能用心读完这本书，也会豁然开朗，一定会明白许多逻辑关系以及学会对一些信息的解读。 ③夏朝的真实性无论从考古还是文献都无法确认，开封曾是夏朝都城的说法更是牵强附会，深挖夏文化，无非就是在“旅游经济”方针下，追求经济利益和GDP的一种手段。 [释义] ①一灯如豆：一盏只有豆粒那样大光线的灯。形容灯光暗弱。 ②豁然开朗：原形容由狭窄幽暗突然变得宽阔明亮的样子，现比喻对于百思不得其解的事物，在突然间开阔了思路，明白了其中的奥秘。形容突然明白某件事。 ③牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。 一、整体感知 1.本文的结构图示 2.本文主旨归纳 作者回顾自己三段在图书馆的阅读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选择、读书的感受与思考，阐述自己的成长经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。 二、合作探究 任务探究一　由表及里，透视内涵——理解重要句子的含意及作用 任务导引 在具体的语境中分析句子的含意和作用，包括分析句子的表层含义、深层含义，体味句子的言外之意，理解句子的表达作用，分析使用了一定修辞手法或具有一定句式的句子的表达意图，以及对抽象的句子进行阐发或使之具体化等。 任务设计 1.阅读《上图书馆》，回答问题。第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什么用意？ 明确：为了引出自己对图书馆读书生活的热爱。 2.第7段说“真实的世界却在暗淡下来”，“真实的世界”指什么？ 明确：国家民族命运处于危亡时刻。 3.第8段中“我的心境也豁然开朗了”一句的含意是什么？ 明确：表达了对国内战争胜利的喜悦。 4.第9段引用的莎士比亚的台词有什么含意？ 明确：说明人类创造了知识理性。 任务探究二　书籍是人类进