现代汉语课件研究报告.ppt

现代汉语　　　　;导言;二、学习现代汉语的意义; Come in! Come in the room.;三、怎样学好现代汉语;拼写：;　　第一章　绪论;音素 音节;二、现代汉语;;;4．共同语和方言的关系;（二）现代汉民族共同语的形成过程;五四时期语言方面的两个运动：;三、现代汉语的方言;四、现代汉语的特点;（二）词汇方面;（三）语法方面;五、现代汉语的地位;第三节　汉语规范化和推广普通话;二、推广普通话;（2）教学语言使用普通话，有利于提高教学质量。;（二）推广普通话的政策和措施;;　　　第二章 语 音;（一）语音的物理性质;2．音高;3．音强;4．音长;（二）语音的生理性质;（三）语音的社会属性;二、语音单位;（二）元音和辅音;（三）声母、韵母和声调;;三、记音方法;（四）国际音标;（五）汉语拼音方案;第二节 普通话的声母; 音色 音素( 辅音／元音);一、声母的发音;（二）发音方法;要求：能说出每个辅音声母的发音条件;零声母 ;二、声母辨正;2．分清z、c、s与zh、ch、sh;;6．读准零声母字;第三节 普通话的韵母;　　　　一、韵母的分类;二、韵母的发音;1．舌面元音;舌面元音舌位唇形图;根据下列条件指出是什么元音：;2．特殊元音字母;（二）复元音韵母（13个）;2．三合元音（中响三合元音）;（三）鼻韵母;三、韵母辨正;（一）分清前鼻音韵母和后鼻音韵母;(二）分清o与e，o与uo; 普通话 例字 ;易读错字：; 普通话 例字;（三）注意韵头的有无;（四）分清齐齿呼和撮口呼 ;;第四节 声调;普通话四个调类的调值分别是：;练习：;第五节 音变;二、轻声;（二）轻声词;三、儿化;;四、语气词“啊”的音变;第六节 汉语的音节与拼音;（二）声韵拼合规律;（三）汉语拼音的拼读和拼写;第七节 音位;（二）音位变体;;什么是“区别特征”？;二、普通话的音位;第八节 语音规范化和普通话的等级测试;　　　第三章　文字;二、汉字的特点;三、汉字与汉语的关系;（二）汉字表意性强，可以区别同音词。;第二节　汉字的结构;二、汉字的基本结构单位－－偏旁;（2）同一来源的偏旁在不同位置形体不同，因而有的成字，有的不成字。;（3）???数偏旁经过简化改变了形体，但独立为字时仍用原来的形体。如：;三、汉字拆分的基本单位－－部件;（三）部件与偏旁的关系;第三节　汉字的演变;（二）金文（周代）;（三）篆书;（四）隶书;（五）楷书;总结：;第四节 汉字的造字方法;一．象形;3．象形的优点和局限;二．指事;三．会意;2．会意的优点和局限;兵、北、集、射、香;四．形声;2．形声字的产生方式;3．形声造字法的优点和局限;总结：;五．简化字的造字方式;第五节 汉字的规范 ;（二）定形;（三）定音;（四）定序;;二．正确使用汉字;作业订正;10.孑 氏 敷 戎;第六节 汉字编码;三、汉字部件拆分的规范; 第四章 词汇 ;二、现代汉语词汇的特点;（三）词的结构方式多是复合式的 ;三、词的构成单位－－语素;（二）语素的分类;词根和词缀;四、词和词的构成;（二）词的构成;第二节 词 义;二、词义的性质;同一词在不同语境中概括程度也有不同：; （二）模糊性; 数词也有模糊性：;（三）民族性;学习外语不能满足于简单的对应：;（四）社会性;三、词义的构成;（二）附加义;感情色彩－－ 褒义、中性、贬义; 语体色彩－－口语、书面语 ;伴随意义;四、多义词和多义词的义项;（二）多义词的义项;2．基本义和非基本义;第三节 义素分析和语义场;;（二）义素分析的方式; 穿在脚上的东西 有筒 走路时着地;二、语义场;（二）语义场的层次;第四节 词的聚合－－　　　　　　同音词、同义词和反义词;（三）同音词的作用;二、同义词;同义词的作用;三、反义词;第五节 词汇的构成;（二）非基本词汇;二、古语词;表示称呼的古语词：;三、方言词;四、外来词;引进外来词的方式：;对外来词的改造方式：;五、行业词语;六、熟语;（一）成语;3．成语的使用;（二）惯用语;（三）歇后语;第六节 词汇的发展和词汇规范化;二、词汇的规范化;消除等义词语 ;第五章 语法;相信、过、他 ;留学生病句例：;思考：“在……”在句中的语法意义;“语法”这个术语有两个含义。;教学语法和专家语法;二、语法的性质;三、汉语语法的特点;汉语的虚词包括介词、连词、助词、语气词等。;（二）汉语的词类和句子成分对应不整齐;（三）汉