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只要心中充满爱 岩前小学，记忆中那个朴素的充满欢乐的校园，我又回来了。这次回来我的角色不同了，我的身上肩负着沉重却又幸福的责任---教书育人。 走上教师岗位也属偶然，由于自己喜欢安逸的生活，便在初中毕业选填了定向志愿，被分配到了余江县马荃镇岩前小学。这所学校已然不是我记忆中的那所稍显破旧的学校了：新教学楼、新设施、新课桌......眼睛里看到的都是崭新的，不变的是那几棵树，依然守卫着这一方教育的净土。 走进教室办公室，发现一位元老级的教师欧阳根生老师，他是小学的数学老师，他上课时的情景仿佛就在眼前，如今我也像他一样，走上了神圣的三尺讲台。 五年级数学，与我的专业不对口。语文专业教数学，也不知会教得怎么样，感觉压力很大啊！走进教室，学生也太少了吧，后来了解到我们这里的小学五年级学生比别的学校都多。第一次教书也不知从何入手，对学生也一无所知。先记住他们的名字吧：欧阳海涛、欧阳佳朕、欧阳广、欧阳劲林、童鹏和、童雨云龙、童之悠、童建珍、欧阳思语、欧阳诗琪、欧阳慧佳、欧阳慧婷、张亚轩。13位学生的名字一会就记住了，但是他们的性格却没那么容易了解。 每一位学生都有不同的的个性，不同的想法，我深深的知道了解他们是一个漫长的过程。 第一堂数学课，就遇上了刺头-----童雨云龙他可真让我费了不少心血。一上课就调皮捣蛋，完全不把老师放在眼里。他的学习基础比较差,上课完全听不懂，所以有找不完的理由，说不完的话。一次能够坚持坐五分钟就很不错了，不仅他自己没学什么东西还影响了别人，有时候真让人头痛。但是上了几次课后，我发现他非常喜欢画画，而且画的蛮好的。我就从这里入手，夸奖他的画画得好。想起来，平时我总觉得他调皮，的确很少表扬他。从今天这件小事看来他还是挺在乎老师的表扬和肯定的。是啊，调皮的学生也是学生，和大家一样都希望得到赏识，而且，从某种意义上说，也许他比其他学生更希望得到老师的表扬吧——因为调皮，平时挨的批评肯定不少，我以前忽视了这一点，于是决定在今后的教学中要调整方式——多夸奖，少批评。 从那以后，在课堂上，只要看到哪位同学认真听讲或回答了一个问题，我就马上表扬。经过一段时间的观察，我发现孩子们在课堂的表现，作业完成情况等方面都取得了一点小小的进步。但毕竟小孩子的自控能力比较差，要想在很短时间内，把坏习惯全部改掉是不现实的。所以遇到学生上课很不认真，小动作不断，对要掌握的知识模模糊糊的情况，我并不灰心，因为我知道这种学生是需要时间磨的，也需要很大的耐心。我坚信，只要坚持把赏识教育的理念运用到实际教学活动中，一定能取得成功。 人的精神生命中最本质的要求就是渴望得到赏识。”训斥只会压抑心灵，只有欣赏，激励才能开发人的潜能。 在教学管理中，碰到的又一问题就是男生与女生不能和睦共处。 不论下课、上课，男女生总是水火不容。男生喜欢找女生的麻烦，踢书包、踢凳子常有的事，那几个女生老是气的流眼泪。我把一些调皮的男生叫进过办公室谈话，晓之以理、动之以情，请家长来校，协助做工作，就是不管用，这让我束手无策。 第一单元测试发放试卷时，男同学对于女同学的高分数眼红，不停的挖苦。原来症结在这儿啊，嫉妒心在作祟！从那以后，我致力于打造良好的竞争的学习氛围，比一比，上课谁认真，发言最积极。接着以“团结友爱、互帮互助”为主题召开班会，让大家畅所欲言说说自己为什么不喜欢其他同学，打开心扉。小孩子要面子的很，听到别人说自己的缺点，都不乐意了；接着我让他们使劲的夸，夸其他同学的好，接受表扬肯定开心啦，想想自己之前做的小错事，都觉得不好意思了。这次谈话课以后，班级里同学之间的小打小闹少了许多，还是那句话，改掉坏习惯贵在坚持。 作为老师要时常怀着包容之心，学生的违反纪律，不听教育是想博得老师和家长的更多关注和关心。爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。教育的最有效手段就是“爱的教育”，从这以后我深深懂得，教育是爱的事业。 “教育”二字背后的责任太重，但是只要怀着一颗一切为了学生的爱心，一定能在执教生涯里留下一抹光辉。