人教版二年上数学教案.docx

PAGE 23 第一课时 认识厘米 用厘米量 教学内容： 第2～3页例1、例2、例3的相关内容及相关的做一做，练习一的第1、2题。 教学目标： 1.在了解长度单位产生的过程中，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。 2.借助刻度尺，学生认识长度单位厘米，形成1厘米实际长度的表象，初步建立1厘米的长度观念。 3.在测量的过程中，会用尺量物体的长度（整厘米），会初步地估计物体的长度。 教学重点：建立1厘米的长度表象，学会用尺子量物体的方法。 教学难点：建立1厘米的长度观念。 教学准备：课件 二、学习设计 （一）课前设计 1.预习任务 （1）古代，人们常用身体的某一部分的长度作为工具来测量物体的长度。他们会把什么作为测量的工具？看一看教科书第2页，去寻找答案吧！ 2.练习。 （1）说一说。 1（ ） 1（ ） 1（ ） （2）试一试，填一填。 数学书长约（ ）拃（zhǎ）。 你的跳绳长约（ ）庹（tuǒ）。 你的房间长约（ ）步。 教学过程： 一、导入 （教师出示两支铅笔，一支长一些，一支短一些） 师：你知道哪根长吗？怎样想的？ 师：我们可以看出来或用比一比的方法知道谁长谁短。可是这两支铅笔到底有多长，就需要量一量长度了。 二、探究新知 （1）体会统一长度单位的必要性 （白板出示右图） 师：你看