19《青山不老》教学设计 (1).docxVIP

《青山不老》说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的内容是人教版语文六年级上册第十九课《青山不老》。下面我将从教材、学情、教法学法、教学过程和教后反思这五个方面来进行说课。 一 说教材 《青山不老》是本册教材的一篇略读课文，教学安排为一课时。文章语言生动优美，用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾的投身到植树造林的工作中，用15年时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值、为后代造福。 通过选编意图与对教材的钻研，我确定了以下教学目标： 1、知识能力目标：认读生字，理解词义，概括课文内容，说明青山不老的涵义，领悟老人的情怀。 2、过程和方法目标：通过自读，结合上下文理解，围绕课文主线索印发思考，小组质疑、合作探讨，分析奇迹与老人高尚品质的内在联系。 3、情感态度价值观目标：感受老人改造山林的艰辛，引发学生热爱地球、保护环境从我从小事做起的思想感情；也给学生树立坚持不懈吃苦耐劳的做事原则。 4、教学重难点：围绕教学目标，我将“找出老人创造的奇迹及这其中的困难”定为教学重点，教学难点是体会“青山不老”的真正含义。 二 说学情 旬邑清塬镇的自然条件也是多风、尘土大。虽说没有达到“风大作时能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠”的地步，但也的确是“一年一场风，从春吹到东，无风处处土，风起土眯眼”的