信息技术与学科整合的探索与思考.pptVIP

信息技术与学科整合的探索与思考 曾惠苹 gdzhp@21 一、什么是信息技术与课程整合？ 陈至立部长在去年10月25日的工作会议上指出：信息技术与课程的整合，就是通过课程把信息技术与学科教学有机地结合起来，从根本上改变传统教和学的观念以及相应的学习目标、方法和评价手段。 二、信息技术与课程整合进程的三个阶段： 封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段； 开放式的、以资源为中心的课程整合阶段； 全方位的课程整合阶段； 1、封闭式的、以知识为中心的课程整合阶段； 传统教学和目前大多数教学都属于此阶段：所有的教学都严格按照教学大纲，把学生封闭在教材或简单的课件内，使其和丰富的资源、现实完全隔离。 整个教学都在以“知识”为中心的指导下进行，教学目标、教学内容、教学形式及教学组织都和传统课堂教学没有什么区别，整个教学过程仍以教师的讲授为主，学生仍然是被动的反应者、知识被灌输的对象。 2、开放式的、以资源为中心的课程整合阶段 教育者日益重视学生对所学知识的意义建构，教学设计从以知识为中心转变为以资源为中心、以学为中心，整个教学对资源是开放的，学生在学习某一学科内的知识时可以获得许多其他学科的知识，学生在占有丰富资源的基础上完成各种能力的培养，学生成为学习的主体，教师成为学生学习的指导者、帮助者、组织者。 培养的学生的能力分别是：信息获取和分析能力——信息分析和加工能力——协作能力——探