新人教版12滑轮导学案附达标检测.DOCVIP

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教育部重点推荐学科网站、初中物理新课标教学专业性网站---《初中物理在线》。一万余个精品课件、几万套精品教案、试卷,让您的每一节课都能在这里找到合适的教学资源。 新人教版《12.2滑轮》导学案(附达标检测) 一、【学习目标】 1.认识定滑轮和动滑轮,能识别生产、生活中常见的滑轮。 2.通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮以及滑轮组的特点 3.在实验探索中,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受收集数据信息的重要性。 【重点】 定滑轮动滑轮的特点 【难点】 滑轮组的组装 【学习过程】 一:知识链接 杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件? 二:探究新知 1、 知识点一:定滑轮和动滑轮的定义 自学课本80页,回答定滑轮和动滑轮的定义及画法: 定滑轮 。 动滑轮 。 2、 知识点二:定滑轮和动滑轮的特点: 自学课本81页,回答课本所提的问题 提出问题:小平和小华观察到生活中的一些现象,如图12—5—2的甲、乙所示。他们讨论,将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮,将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮? ※思考与猜想:把重物搬上去用动滑轮,是不是动滑轮省力?人向下拉绳子旗帜就上升了,是不是定滑轮能改变施力的方向呢? ※探究过程 他们设计了如图12—5—3所示的实验装置。他们先用弹簧 测力计直接挂钩码(如图12—5—3甲所示);再通过定滑轮拉钩码(如图12—5—3乙所示),同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所移动的距离。将有关数据填入下表。然后照图12—5—3丙那样,用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码,同时,用刻度尺测出钩码和绳的末端移动的距离,并记录在表格中。 滑 轮 钩码重G/N 拉力F/N 钩码上升高度h /m 绳子末端移动的距离s /m 大 小 方 向 定滑轮 动滑轮 ※发现规律 (1)、 。 (2)、 。 三:应用新知 1.关于滑轮组的作用,下列说法正确的是( ) A.使用滑轮组一定省力又省距离; B.使用滑轮组一定省力,但不省距离; C.使用滑轮组一定可以改变力的作用方向; D.使用滑轮组一定不可能改变力的作用方向. 2.把定滑轮看作一个杠杆,它的动力臂 ( ) A.是阻力臂的2倍 B.是阻力臂的 C.等于阻力臂 D.和阻力臂没有确定的关系 3.如图所示,物体重力G=20N,绳的一端拴在地面上,用力F使滑轮匀速上升1m,那么( ) A.重物上升1m,F=10N B.重物上开2m,F=40N C.重物上升1m,F=40N D.重物上升2m,F=10N 4.使用动滑轮可以 ,但不能 ;使用定滑轮不能 ,但可以 . 5使用滑轮组将2400N的货物匀速提起,不计其摩擦及滑轮重,如果向下的力是400N,则需用 个定滑轮和 个动滑轮组成的滑轮组,并应有 。 四:达标检测 1.如图所示,用滑轮组牵引重物沿水平地面匀速滑动,已知拉力F是300N,滑轮组重量与绳子摩擦不计.求: (1)重物与水平面的摩擦力是多少? (2)重物前进1m绳子移动了多少m? 五:自我评价

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