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一遊中正區 92學年度第一學期 三年級各領域學校特色課程發表 編寫理念及目的 因學校位於中正區， 中年級的孩子應可以學校為中心切入， 漸漸瞭解學校所在的社區， 進而培養對社區的認同感。 教材資源 國語、綜合 : 南一版 社會 : 康軒版第一二單元 健康 : 翰林版 其他領域 : 自編教材 單元主題介紹 E遊中正區(九、 十一月) 社區小偵探(十、十二月) 文字印象館(十一、十二月) ●三上特色課程計畫 E遊中正區 教學實錄 教學剪影 評量項目 資訊教育3-4-7 能利用校內網路、多媒體光碟、影碟等進行資料蒐集，並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。 社區小偵探 教學實錄 教學剪影 評量項目 藝術與人文領域2-1-7 參與社區藝術活動，認識自己生活的藝術文化，體會藝術與生活的關係。 文字印象館 教學實錄 評量項目 英語領域6-1-9 在生活中接觸英語時，樂於探究其含意並嘗試模仿。 教學省思 * Go around in Chung-chen District ●教學計畫 ●學習單一、二 語文領域 資訊教育 學習單一 2節 九 【社區蒐查隊】 指導透過網路查詢瀏覽中正區重要景點，完成學習單後發表。 利用校內網路認識中正區的重要景點。 學會找到網站並寫下正確的網址。 能依線上資料內容判定景點所屬資源類別。 運用簡單的句子或插圖描述及呈現中正區的景點特色。 資3-4-7 語E-2-9 E遊 中正區 融入議題 或學習領域 評量 方式 實施 時間 教學內容 能力指標 及學習目標 單元 主題名稱 票選最佳景點 社區蒐查隊作業單 網路瀏覽中正區重要景點 語文 E-2-9能利用電腦和其他科技產品，提升語文認知和應用能力。 語F-1-1-1能學習觀察簡單的圖畫和事物，並練習寫成一段文字。 ●教學計畫 社會領域 藝文領域 口頭發表 小書製作 7節 十 【社區小偵探】 參觀中正紀念堂羅浮宮埃及文物展及埃及小書製作指導。 能主動認識自我及周圍環境並分享觀點。 能參與社區的藝文活動並和家人分享。 社1-1-2 藝2-1-7 社區 小偵探 融入議題 或學習領域 評量 方式 實施 時間 教學內容 能力指標 及學習目標 單元 主題名稱 作業單 埃及小書 埃及文字符號 參觀埃及文物展 社會領域1-1-2 能描述住家與學校附近的環境。 ●文字印象館教學計畫 、簡報 、學習單 ●英文教案 口頭回答 海報 1節 十二 【Getting to know you~From my schoo】 1.從學校網址說明英文校名。 2.實際參觀走訪中正區景物並作成海報口頭分享。 語文領域 學習單一 2節 十 一 【文字印象館】 從例句來仿寫景物譬喻寫法。 運用簡單的寫作技巧描述中正區的景物及特色。 能認識學校的英文名稱。 認識中正區簡單的相關英文介紹。 語F-1-1-1 語F-1-3-4 語F-1-1-4 英6-1-9 文字 印象館 融入議題 或學習領域 評量 方式 實施 時間 教學內容 能力指標 及學習目標 單元 主題名稱 作業單 英文海報 語文領域 F-1-3-4能認識並練習寫作簡單的記敘文和應用文。 F-1-1-4能相互觀摩作品，分享寫作的樂趣。 E遊中正區：三年級學生對鍵盤認識還不夠，使用電腦網路查詢速度較慢，大多依賴老師網路事先蒐集資料概覽學習。 社區小偵探：除了實際走訪中正區藝文活動外，也可改成分組探索中正區某一區塊環境進行了解。 文字印象館：學生焦點大多集中在新光三越大樓，老師教學可試著轉移附近古蹟景點，甚至走訪，增添學習興趣。 級任：李佩怡、陳蕙蘭、洪玉倩、尤素蘭、江佩玲、 嚴茹馨、利瑞鈺、葉盈均、詹敬儀 科任：林曉琦(電腦)、蔡慧美(英語) 設計者：三年級教師群 *