Erikson的心理社会发展论在负向人格特质的中小学生辅导之.PDFVIP

臺灣教育評論月刊，2018 ，7 （12 ），頁124-131 自由評論 Erikson 的心理社會發展論在負向人格特質的中小學生 輔導之應用 陳國泰 文藻外語大學師資培育中心教授 一、前言 許多學生懷抱著憧憬進入中小學校園，希望在快樂中學習與成長。然而，諸 多研究發現，許多原本樂觀開朗的學生，在經過多年的學習生活之後，開始變得 自信心不足、畏首畏尾、被動退縮、自貶自卑，甚至年屆青年時期，對於一些未 來的重要事務仍無法統整出自己的方向與觀點（陳國泰，1995 ；許美華；2006 ； Erickson Shultz,1992; Lopez, 2004; Woolfolk, 2014 ），亦即出現負向的人格特 質。此種情形，正如張春興（2017 ）所指出的「教育可以是學童成長的助力，也 可能成為其發展